Scalers:一直學不好英語?有這幾個深層原因
來自專欄 ScalersTalk成長會
1
習慣了被他人安排,
卻沒有獨立自主的意識
我們很多人小時候是被家長逼著學習的。長期受到壓迫久了,會形成習慣。這麼多年,社會告訴我們,英語很重要,久而久之,洗腦成功,我們也接受了環境的熏陶,認為英語很重要。
但是我們並沒有真正思考過,為什麼要學習英語,為什麼英語很重要。我們只是市儈地認為,英語好了,可以有更多的發展機會,有更高的工資,有更好的生活。但是這就像看著答案做題一樣,永遠沒有難度。而且這些膚淺的事物,並不會有真正的吸引力,至少在你遇到學習困難的時候,不會幫你度過難關。
人的學習是從什麼時候開始解放的?當你真正意識到你是獨立面對這個世界所有的未知,獨立解決學習路上所有困難的時候,你才有可能獲得學習的新生。這就像種下了一顆種子,自然會發芽,自然會生長。那時你會迸發出無比的強大力量,在學習進步的道路上一騎絕塵。
我認為每個人都有機會到達這個境界,只是太多的人提前放棄了。吃不下來學習的苦,卻選擇吃生活的苦。
想一下你是從什麼時候開始學英語的,為什麼要學習英語,給你一次選擇,你還願意學么?
2
只把英語當成一門語言來學,
是最小的學習格局
考慮到中國英語學習者的水平,大多數的英語考試是採用選擇題的方式。沿襲下來,學校的老師們研究了各種正確選出答案卻無須看懂題目的應該技巧。我們的分數刷上去了,我們的格局卻降了下來。於是我們得到了報應,就是一直學不好。
把英語當成語言來學,是很吃虧的學習思路。英國人曾經操著自己的口音,完成了工業革命,見證了資本主義的開端,開拓殖民地,賺取了大量的財富,甚至征服了世界。這種革命級的語言,結果你拿來做選擇題??
語言是可以用來革命的,而有意於成長的人,首先應該通過語言完成自我革命。
語言就是一組象徵符號,通過這些符號,可以完成對世界的指代。我們根據符號傳遞意義,不同的語言就是不同的符號體系,本質代表對世界的不同認知方式。學語言就是學習一種新的認知世界的方式。
你有母語,再加上一門外語,於是可以形成兩個相互獨立又交織的視角。而一旦增加了一個角度,你的美好世界才真正打開。
想想看,你是不是從來只是把英語當成語言來學習,從而陷入到無窮無盡的語法、表達細節中,為多掌握一個表達沾沾自喜,卻忽略掉了更高層面的認知問題呢?這樣學下去,你會成為懂英語的農民的。
學英語就是學習看待世界的方式,有了這個格局,你絕對不會學得太差。
3
捨本逐末、「崇洋媚外」、迷失自我
很多人學英語一下學進去了,卻沒有學出來。當你一腳踏進英語的海洋,你是孤立無援的。這個時候最應該發揮作用的其實是漢語的力量。有的人一旦學英語,就把漢語隔絕了。大談英語思維,倡導忘記漢語。
但是不要忘記,我們大多數人是在漢語環境下長大。我們的思維中積累了大量漢語賦予的優勢,而對英語的學習其實是要利用好這些優勢,而不是拋棄這些優勢,非要從零開始。在英語進步的道路上,誰的漢語基礎更紮實,誰能走出更遠的距離。
英語和漢語是對等的,凡是在中文世界裡乾的事情,在英文世界裡都能幹,反之。(注意這裡不要用一些犄角旮旯的不可譯語言現象抬杠。)
例如,如果你要學好經濟類外刊閱讀,那你也應該要有閱讀中文經濟報道的習慣,否則僅憑一腔熱血,刷一堆經濟外刊,仍然會是空中樓閣;寫作同理,有的人總是強調英文寫作,但是卻沒見過他出手過幾篇像樣的中文文章,這也是有問題的;再者,如果你某些中文小說看不進去,也不要企圖換成英文原版就會有更好的表現……
中文是我們認知世界的根,我們要清醒地認識到根本的存在,而不是一味地「崇洋媚外」。試問,有多少老師會和你說,不同外刊在表達間潛在的意識形態的導向?有多少英語大咖會告訴你,字裡行間有深意,深意背後有更多文化、宗教、哲學思想層面的的演變?
我們很多人學英語,只是沉迷在一些地道表達上,自滿與收集了一堆好片語。這樣固然重要,但是你為什麼不從細節中,窺到更大的圖景?
4
太想學好英語,
於是目光短淺,反而學不會
太想學好英語,只盯著英語看,看不到英語與世界、與其他語言的關聯,看不到可以利用的已有的優勢,加快迭代速度。
只想實現一些看上去簡單但是卻很難衡量的目標,於是內心認為「我想要的已經很簡單了,就不能讓我輕鬆一點?」。比如,就想輕鬆看懂電影,就想和老外無障礙聊天,就想出去旅遊夠用啦……訂下這些目標,然後說我要隨便學學就好,就是英語學習失敗的不歸路。
極其挑剔方法,卻不肯熬過方法的瓶頸期。不管用什麼方法,總會有難受不舒服沒結果的時候。本來需要堅守,結果卻不停變換。板凳沒有來得及坐熱,又換到新的座位上了。
想想我們學好漢語花了多少年的時間,結果你卻要相信,有一種速成的技巧可以讓你在很短時間能無痛搞定一門外語。在我的信念里,只有在騙局裡才能做到。
你若有堅定的信念,那就堅定地沿著你的方向走下去,自然會有想要的結果。倘若你不斷搖擺,那你能做的,只不過是不停地重新開始學英語而已。
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