培養幼兒哪些行為習慣 - 已回答 - 天涯問答

培養兒童的良好行為習慣 一、什麼是習慣？為什麼要培養兒童的良好行為習慣？ （一）什麼是習慣 1、習慣是一種行為方式。 2、習慣是一種自動化的行為方式。 3、習慣是一種穩定的自動化的行為方式。 （二）習慣的分類 習慣簡單可以分為良好習慣和不良習慣。 （三）為什麼要培養兒童的良好學習習慣 1、教育就是培養好習慣，習慣就是素質，習慣影響人格。 2、兒童時期是養成習慣的關鍵期：培養始於父母，養成始於家庭，關鍵在於幼兒園和小學。 3、加強德育，提高未成年人的思想道德素質，應該求真務實，從培養兒童的良好行為習慣開始。 俄羅斯著名的教育思想家烏申茲基說過：人的好習慣就像是在銀行里存了一大筆錢，你可以隨時提取它的利息，享用一生。一個人的壞習慣就好像欠了別人一筆高利貸，老在還款，老還不清，最後逼得人走入歧途。這個比喻非常好。今天的家長要想給自己的兒女留下什麼? 想應該給 們的子女從現在開始留下好的習慣，這就是他一生最大的財富。 二、培養兒童哪些良好的行為習慣 （一）嬰兒期（0－3歲）培養兒童健康的生活習慣和文明禮貌習慣。 （二）幼兒期（3－6歲）鞏固和擴展嬰兒時期養成的習慣，培養初步的學習習慣和遵守規則的習慣。 （三）小學時期（6－11歲）鞏固和擴展嬰幼兒時期養成的習慣，培養學習習慣、遵守規則的習慣、交往的習慣、生活自理和自 保護的習慣。 重點講講小學生的學習習慣。 總結一個小學生學習好的三個關鍵要素是：1、學習的動力，就是愛學2、學習方法，就是會學習3、勤學習，就是要培養好的學習習慣，勤學習是學習好的保障。 小學生要培養的學習習慣有八個： 1、 明日學具，準備齊全 在西城區一所比較不錯的小學做過一個調查，這個學校有一千個孩子， 在學校大門口站著看遲到情況，一千個學生竟然一個遲到的都沒有。等上課鈴聲一響， 就看見有八個孩子慌慌張張的往教室外跑， 就攔住他們問他們幹什麼去。其中一個小男生說：「 媽沒把 的語文書裝 書包里， 得回家取書」。 又問另外一個：「你幹嗎去？」答：「今天有體育課， 忘記穿運動鞋了」。 問你們都是幾年級了，他們說是四年級了。 就說這些事情不是你父母的事，是你們自己應該準備好的。你們早應該在一、二年級就養成這個習慣。 2、今天任務，今天完成 3、發現錯誤，及時改正 有一個小男孩，挺聰明，但是數學總是80多分，沒得到一回滿分。 就覺得奇怪。後來就知道怎麼回事了。這個小男孩到四年級的時候，班上剛換了一個男班主任，這個班主任老師看了這個小男孩的數學卷子就明白了，就把小男孩叫到身邊來，說：「過來過來， 考你一道題」。老師問：「7×8＝？」小男孩說：「這太簡單了，7×8＝58啊」。同學聽了都哈哈大笑。老師說：「你錯了，你都錯了三年了，你自己好好演算一下7個8相加是多少？」孩子演算完了說：「怎麼7×8＝56啊， 一直以為7×8＝58呢。」就是這麼一個小故事告訴大家，孩子在第一次錯誤的時候， 們老師和家長都沒有及時地幫助孩子糾正，所以孩子才會一直把錯的當對的。學習上最不能容忍的就是知識上的錯誤，所以家長和孩子不要怕學習上出現的錯誤，錯了要馬上改過來。 4、專心學習，珍惜時間 六一節前 給孩子的家長諮詢發現家長普遍反映一個問題：孩子學習磨蹭。 建議家長和老師對孩子寫作業提出三個要求；數量、質量、時間。以前家長和老師只對孩子寫作業有數量和質量的要求，但是現在不要忽視學習效率，重視學習效率就要重視學習的時間掌握。 5、讀書寫字，姿勢端正 現在的小學生很多讀書姿勢不正確，眼睛離書本太近，現在北京的小學生近視率達到百分之三十多，近視情況非常嚴重。 們家長一定要讓孩子讀書寫字姿勢端正，控制孩子看電視的時間。 6、課前預習，單元複習 小學生要從二年級開始培養這個習慣，這個對學習非常重要。 這裡提倡單元複習，是因為 們的學生往往掌握的知識是分散的知識點，掌握系統的知識才會對學習的應用個更為有用。所以家長要讓孩子注重單元的複習，學會把零散的知識組織成系統的知識。 給大家介紹三個複習方法：正向複習法、橫向複習法、重點複習法。 7、讀書看報，查找資料 家長有一種錯誤的觀念認為讀課外書是浪費時間。其實讀課外書有四點好處：學會做人、增長知識、學會寫作、有助於課內知識的學習和鞏固。新課程標準對小學生提出的要求是小學生要閱讀145萬字。對一年級小學生沒有要求，對二年級小學生要求看5萬字，三、四年級小學生各看20萬字，五、六年級小學生各看50萬字。學會查找資料最好的辦法就是上網查找，正是為了適應這個要求， 們小學一年級就開始開設計算機基礎課程。 8、學有計劃，學有目標 三、怎樣培養兒童的良好行為習慣 （一）要求合理 不同時期重點不一樣；一段時間內只能培養一、兩個習慣。 比如 們給小學的建議是孩子剛入學的一個月要培養孩子「學慣用品準備齊全」的習慣，等到第二個月了，在鞏固這個習慣的基礎上對小學生提出「今日事，今日畢」的習慣。在培養習慣時，一個習慣一個習慣的培養，在一個習慣基本形成的基礎上在提出新的習慣要求。 們在總結習慣形成的時間上發現，培養習慣關鍵是第一個月。如果能第一個月堅持下來，基本上就可以了。如果孩子能一學期培養好三個，那麼一年下來就是六個，這個成就就不小了。 （二）明理激情 用教育者自己的體驗或名人的故事講點養成好習慣的道理，激發兒童努力養成好習慣的熱情；對年齡小的兒童可以少講點，對年齡大的兒童可以多講點。家長還可以讓孩子收集一些養成好習慣的格言，貼在孩子房間的明顯處，時刻提醒孩子。過去 們的教育迷信講道理，所以 們的孩子現在知道的道理並不少，你說的時候他都不愛聽了。所以道理要講一點，但不要講得太多。 （三）榜樣示範 兒童的行為是從模仿開始的，家長、教師應該以身作則，要求兒童做到的自己先要做到。 舉一個例子：有一次， 教一年級的小學生學習字詞，當學習到「中」這個字的時候， 要求同學給 用「中」字組成一個詞，有的同學說「中國」、「中間」、「中華」， 都說好，有一個小朋友也用「中」字組成了一個片語：紅中， 就問，「紅中」是什麼呀，他說「紅中」就是麻將牌啊，這你都不知道啊。 說你怎麼這麼熟悉啊？他說， 媽 爸特愛打麻將，天天打到半夜。 說這影響你學習嗎？他說當然影響 學習了，後來 學不進去的時候 就在旁邊看，現在他們「三缺一」的時候， 還能補缺。大家想想，這樣的父母還能培養出愛學習的孩子嘛。另外同齡夥伴的榜樣有不可替代的作用，家長也要注意讓孩子向同齡人中優秀典型的夥伴學習。 四）激勵強化 心理學中有一個學派，行為主義學派，這個學派認為一個人的行為只有得到不斷的強化，這種行為再出現的可能性才會增多。這種強化就是正強化。如果一種行為得到的強化使這種行為發生的可能性降低，這種強化就是負強化。下面 介紹幾種對兒童強化行為習慣的方法。 代幣券法 比如說， 們的孩子在學校表現好了，老師可以在班級公告榜中獎勵給這個孩子一個紙做的小紅花，這樣就會激發這個小朋友繼續表現出好的行為。這就是「代幣券法」。家長也可以使用這個方法，如果孩子連續表現很好，就可以規定，孩子在得到幾個小紅花就可以滿足孩子一個願望。家長要對滿足孩子的這個願望要事先規定，要合理，要能激發孩子想要的動機。這個方法對小一、二年級的學生比較合適。 影響力黃金表 自己製作一個簡單的日曆表，日期就是一個月，讓孩子把想在這個月養成的習慣寫上去，然後讓孩子自己每天在日期下面對自己進行評價，如果當天做到了，就劃對號，如果沒有做到，就劃錯號。然後讓孩子月底寫一下當月的體驗和感想。 親子契約 爸爸和媽媽可以給孩子提出幾點要求，孩子也可以給爸爸媽媽提出幾點要求，如果做到了，有什麼獎勵，如果沒有做到，有什麼樣的懲罰。這些都寫下來，雙方確認、簽字，孩子和父母按要求相互監督。 （五）行為訓練 家長要指導兒童怎樣做，訓練方法要多樣、活潑。對孩子的習慣培養要有個「教－扶－放」的過程。 （六）注重體驗 抓住兒童自身的典型事例，幫助孩子體驗「好習慣讓自己嘗到甜頭，壞習慣使自己吃到苦頭」；習慣的養成就是建立一條「由被動到主動再到自動」的制度。主體體驗是良好行為習慣「由被動到主動再到自動」的關鍵因素。 （七）防微杜漸 敏銳地發現兒童不良行為的苗頭，及時教育，及時矯正，不讓不良行為發展成不良習慣。家長尤其要注意孩子的第一次，如第一次說謊、第一次罵人、第一次不做作業……家長發現問題及時糾正，如果家長在孩子第一次發生錯誤時不能及時發現糾正，以後等孩子已經形成固定習慣了再改正難度可就大了。 （八）堅持不懈 養成習慣的過程中，兒童的行為常有反覆，家長要「抓反覆，反覆抓」，只要堅持不懈，就會成功。 （九）家校配合 家校一致，形成合力，才有實效。在培養兒童良好習慣上，家庭教育的作用大於學校教育的作用，學校要負起指導家庭教育的責任。
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