班級管理貴在班風

對於一個班級來說，最重要的就是有一個良好的班風。所謂「班風」是指一個班級所特有的能影響和約束班級學生思想行為的輿論與規範。良好班風不僅使師生之間能愉快合作順利完成繁重的教學任務，使同學之間互幫互助，融洽相處，而且對學生的個性成長及道德品質的形成也有直接的影響。

因此，一個班集體只要班風優良，管理班級將輕輕鬆鬆順順噹噹。我已從事班主任工作十餘年，認為一個班級要想有一個良好的班風，必須做好以下幾個方面的工作。

一、抓住班風形成的關鍵期

俗話說：「良好的開頭是成功的一半」，班風的培養也是如此，因而抓住班風形成的關鍵期對形成良好的班風有事半功倍的效果。所謂關鍵期，以我的經驗主要是指新班組成後的1—3 周，而第一周又是關鍵的關鍵，在接新班之前，我都要把學生的個性特點、興趣愛好、學習態度、家庭狀況等各方面的情況向原任老師或班主任（一年級新生除外）了解清楚，使每一個學生在我的頭腦里都有一個清晰的圖像。經過這個階段的工作，在給學生上第一節課或開第一次會時，就能叫出學生的姓名、清楚他們的特點，給學生一個驚奇，學生也感到親切，會對你產生一種敬佩感。

二、選好班委，配好班干

一個班級沒有班組織是不行的，但對於班乾的選拔要有策略，我不是單從學習成績這一方面來考慮的。所謂好、中、差是相對而言的，而且也不是固定不變的。我認為學習好的學生不一定完美無缺，而學習差的學生不一定沒有閃光點。只要他關心集體，就可以讓他鍛煉，特別是調皮學生，更要給其提供機會，讓其嘗試班乾的責任和辛苦。因此開始時我一般是從好、中、差三類學生中選拔班干。同時也可採取一周或一月輪換的方法，讓大部分學生都能體會當班乾的滋味。這樣不僅培養了他們的才幹，也為能組成一支精銳的班委隊伍做好充分的準備。

三、堅持正面教育形成健康的輿論導向

進行常規教育，讓每位學生都知道國有國法、校有校紀、班有班規。使學生知道該做什麼事，不該做什麼事，並嚴格執行班規。只有這些還不夠，還要使學生養成自我約束、自我管理的良好習慣。這就要求班主任抓苗頭，抓典型，注意培養健康的輿論導向，似一人儆百人、以一人感百人。教師在表揚好人好事、批評壞人壞事時不僅要使他本人，而且要使其他學生都心服口服，同時還要使全班學生都能參與形成共識，做到群起而贊之，群起而斥之，日積月累，班級的健康輿論就能形成，班主任就能從瑣碎的班級事務中解脫出來，有更多的時間進行教學。

四、參加集體活動，培養班級榮譽感

學校和班級組織的各種集體活動，最易體現學生的向心力和榮譽感，也是測試良好的班風是否形成的風向標。每參加一項活動，我就進行全班動員，做到每人都有任務人人都有職責。比如參加校運會，除運動員之外，哪些同學組成啦啦隊、哪些同學負責報道、哪些學生提供茶水、哪些學生拿書包、衣服、看成績等都有分派，雖然事情不大，但每個學生都意識到該事與自有關。對於班級組織的活動，則更是精心設計，力爭每次活動都有目的、有計劃、有組織、有效果。這樣學生的集體榮譽感就明顯增強，不遵守紀律、調皮搗蛋的事情也會明顯減少。

五、時刻注意班級動態，將問題解決於萌芽之中

學生不是生活在真空中，社會上的種種不健康思想和不良習性往往會通過多種渠道侵入學校，影響學生健康成長，如遊戲機、錄像、電視、小說等。

有的學生幾人結成小團伙在班內鬧事，有的學生還偷偷抽煙等，這些現象對於良好班風的形成造成了極大的障礙，必須重點抓，且一抓到底、決不手軟。

由於平時我很警惕這類問題，所以一發現苗頭，立即追根問底，抓住不放並立即制訂糾正措施，或單獨談心或公開批評或和家長聯繫取得家長配合。學生總歸是學生，只要及早發現並採取得當措施，糾正起來並不困難。

六、抓典型學生

每個班總會有幾個調皮學生，這些學生大都是活躍分子，是班級集體活動的主要參加者，但又常「惹事生非、製造事端」。對該類學生如果缺乏正確的認識就可能把他們歸到壞學生一類，使其產生對抗情緒，變得更難教育；相反的做法則可發揮他們的聰明才智，成為班主任的得力助手。因此，抓這類學生的思想工作非常重要。這類學生比較講「義氣」，吃軟不吃硬。抓住這些特點，在他們犯錯誤時千萬不要諷刺挖苦，而要正面教育，使其自己認識到錯誤，並注意輕易不要向其家長「告狀」，只要他們接受了批評，能改正錯誤，最好不要在班上點名，也不要記錄在案。對此他們會非常感動，會暗下決心不再重犯。這裡暫不考慮執行班規的問題，要靈活些，因為，制訂班規的目的還是在於使學生不犯錯誤。

七、抓意外事件

一個班級會時常出現一些意外事件，這也是培養良好班風的好機會。如有同學生病了，就發動學生上門慰問，幫助補課；有的學生家裡出現意外或困難，就發動全班同學予以幫助等。這些活動，無論對幫助別人的還是被幫助的人都是一次良好的教育，也增加了同學對班級的熱愛。

總之，班級管理是一種很繁瑣的工作，對於一個班主任來說，不僅要有一顆耐心、有一顆責任心，還要有一顆愛心。具有這「三心」，再加上恰當的工作方法和工作技巧，班級工作定會順利，好的班風定會形成。