公開課九精

07-12

1、上課內容要「精選」

選擇教學內容時要緊緊圍繞這次活動的主題和基本要求，不能隨意、草率地選擇上課內容。選擇內容時要根據自身的專業特長和教學特點，及時了解上課學校的場地特點和學生情況，一般選擇自己比較有把握、有信心的內容，必要時可以和學校教研組的同事進行討論，讓他們出謀劃策。

2、教學目標要「精確」

一節課的教學目標主要分為五個部分：運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應。教學目標的設定要圍繞教學內容和教師的教學意圖，要符合學生已有的知識和能力特點。每一點都要仔細斟酌，特別是在「心理健康」和「社會適應」兩點目標上，設計要合理，符合學生的年齡特點，不可「託大」。

3、課前準備要「精細」

課前準備是非常重要的一步，不僅是上好這節課的基礎，也是給評委留下好印象、爭取高分的關鍵。仔細檢查教案設計是否符合要求，提早列印足夠份數並分發給評委老師；場地規劃要合理，認真檢查，消除安全隱患，如跑道上有無石塊、單雙杠是否生鏽、沙坑的沙子是否充足等；器材選擇要符合學生的年齡特點，要自備，並且要有備份，如果在課堂教學使用中損壞了，可以及時補充；教師還要提前了解天氣、上課學校和班級人數等，做到心中有數，無一缺漏。

4、教學方法要「精當」

教學方法的安排上要做到「精當」，要符合教材特點，也要充分考慮學生的年齡特點和學習能力。如本次公開課的內容是新的技術教學，要求學生學習「側向滑步推鉛球」，如果一節課下來，有50%的同學都沒有掌握側向滑步推鉛球的技術要領，那麼老師在教學方法的安排上肯定是失敗的。

5、教師儀態要「精神」

教師的精神狀態影響著學生的精神狀態。穿著得體大方、目光炯炯有神、聲音洪亮飽滿、動作有力到位，從上課的第一分鐘開始，教師始終保持良好的精神狀態，用自己的情緒和魅力感染課堂中的每一位學習者。

6、教學語言要「精鍊」

體育教學與其他文化課有所不同，特別是在教師的語言上。體育課更多的是讓學生參與和運動，所以老師講得比較少。在下達指令、技術講解、傳達規則、師生交流和對學生進行思想教育時要做到言語「精鍊」，不重複、不羅嗦、無廢話。

7、情境設置要「精巧」

許多小學老師上體育公開課，都喜歡用「情境教學法」。設置情境時教師要巧妙鋪設，始終貫穿一條主線，用經典的語言和場地布設來吸引學生，激發他們的積極性，同時引導他們不知不覺走入情境，投入到學習和練習之中。

8、互動過程要「精彩」

同樣的教學內容，在同樣的班級上課，不同的老師可以演繹不同的效果，教師與學生的互動過程是評委老師最為關注的，是體現教師駕馭課堂、處理突發事件的能力，也是展現教師教學智慧的主要途徑。當學生的瞬間表現超出自己的預想時不要手足無措，比如某位學生對教師剛才所說的動作要領存在了異議，並提出了意見，教師不可制止和「抹殺」他的意見，應該抓住這樣的契機，引導更多的同學展開討論，最後無論是老師的觀點正確、還是這名學生的觀點正確，都是一次精彩的互動。交流、爭論、共鳴，都是課堂中師生之間真實的互動過程。

9、教學評價要「精心」

一位年輕老師上課，有個小孩子踢走跑道上的一根樹枝，老師為了向其他同學「示警」，立即喊道「注意，請不要玩樹枝！不要違反課堂紀律」其實筆者看到這孩子是出於好意，怕樹枝影響到其他同學的快速跑練習，但老師的當頭一喝，使得他在接下去的時間裡悶悶不樂了。評價要積極，最好是「攻於心計」，即使這名孩子是故意踢的，踢著玩的，老師也可以這樣引導：「剛才有同學幫助老師撿走了跑道上樹枝，我向他表示感謝。同時我希望同學們在接下去的時間裡再接再厲，遵守紀律。」

10、時間安排要「精準」

40分鐘的上課時間，上課的老師要「掐准」。不得提前下課，也不得拖時很久，每一個環節用時要基本符合教案設計，準備活動用多少時間、技術練慣用多少時間、放鬆運動用多少時間，都要用的「精準」。假如有老師下課時拖了5分鐘，那麼評委老師就會扣去相應的分值。

鼓勵廣大老師多參加公開課，在課前準備、課中實踐、課後反思的過程中不斷提高自身能力。也提倡上級部門多舉辦公開課的評比活動，讓更多的老師能參與其中，都有提升的機會。