骨幹教師優秀讀書筆記、感悟 評選方案

骨幹教師優秀讀書筆記、感悟

評選方案

一、 評選宗旨

「書籍是人類進步的階梯」.做為骨幹教師,在適量的教學任務之餘,我們有了更多的時間閱讀一些完善專業知識結構和提高自身內涵修養的書籍.為傳承中華民族優秀的讀書文化傳統,為學校培養出一批有思想,有語言素養的人才,我們鼓勵教師讀書之後大膽發表出自己的鮮明觀點,用積累的知識和經驗作為評論證據,用流暢的語言、規範的漢字，寫成讀書筆記形式.在該宗旨的指導下,學校將開展」優秀讀書筆記、感悟」評選活動.

二、 評選原則

1、 公平原則:

評選活動前,每位骨幹教師有要上交讀書筆記和心得體會的任務,有均等參與評選的權力和機會;評選活動中,學校將進行合理化的評定.

2 、激勵原則:

我們將為此次活動設置一定的獎勵機制,給獲獎的骨幹教師鼓勵加油.

三 、評選依據

在遵循上述原則的前提下，學校制定了相應的評選標準。具體如下：將骨幹教師優秀讀書筆記按三個層次的要求進行分數制評定，分設一等獎，二等獎，三等獎。一等獎：立意創新，用詞嚴謹，結構嚴密。判分區間——（85，95）二等獎：觀點鮮明，語言流暢，思路清晰，有一定的語言概括能力。判分區間——（75，85） 三等獎：觀點基本明確，語句基本通順，文章結構基本清晰，用詞基本適當。判分區間——（65，75）

四 、評選小組和評選程序

我們的評選小組由學校主要領導和全體教務處工作人員組成，遵循公平性原則，我們將採取嚴格的內部控制程序和「背靠背」的打分模式，將評定的誤差降到最低限，對大家負責。

五、具體執行程序及注意事項：

1、評定人依據設定的標準進行打分，打完後將自己的作業與別人手中的交換，再次打分。最後，取兩次分數的平均值作為最終得分。在此期間，我們將保證各位評定人的獨立性。

2、在評定過程中我們採取匿名制，隱藏各位領導的姓名，杜絕一切包庇的行為。

3、 評定結束後，我們將會進行一次詳細的審核過程，對兩次打分且分數懸殊較大的讀書筆記，會採取複評的措施。

4 最終，按照分數從高到低的規則，根據預先設定的獲獎人數，確定並公示獲獎人選。

六、評選時間

2015年11月