淺談如何當好班主任

班主任是學生班集體的教育者和組織者，是學校領導進行教導工作的得力助手和骨幹力量。一個班幾十個學生，是否能夠成為德、智、體、美、勞全面發展的人，很大程度上要取決於班主任工作的好壞。怎樣搞好班主任工作，下面談談我的一些看法：一． 提高教學水平教學是一門科學，一門藝術。一個有著高深專業知識的學者不一定是一個合格的教師，要成為合格的教師，你必須認真準備，精心設計教案，考慮每一個細節的存在，如果你在課堂上都站不住腳，教學水平一般，那你在學生心目中的地位就會大大降低。因此，一個優秀班主任首先是一位教學能手，確切地說教學水平比其他科任教師高一等才行。二． 建立良好的師生關係良好的師生關係，需要班主任做到公正不失偏頗，正確地去分析學生，處理問題時一視同仁，出現問題注意調查研究，遇事要冷靜，尤其面對不良行為學生，你不可動不動就「氣不打一處來」，對他們諷刺、冷落、挖苦，認為他們是不可救藥的「廢物」。你應用寬容的胸懷去對待他們，保證師生之間容永遠是一種相互理解、彼此尊重、真誠相待、共同進步的和諧、交融的關係。三． 注重與家長溝通聯繫家庭是學生生活和學習的重要場所，也是第一教育陣地。家長是人生啟蒙的第一位老師，也是終身的老師。因此班主任要想取得教育工作的成功，必須主動與家長接觸，在接觸中溝通情況，研究措施。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾論述過學習和家庭兩種教育緊密結合起來，才能實現和諧的全面發展。但是個別家長對孩子缺乏正確認識，一旦孩子表現不好，學習不好，就懷疑老師教學水平不行，辦事不公。這些想法、做法都會給教育工作帶來或多或小的影響；而解決這些問題的有效途徑就是加強班主任與家長的溝通。但在家訪時切記不要把家訪當成「告狀」的機會，家訪既要達到目的，又要講究藝術性，使家長感到老師所做的一切都是為了孩子的健康成長。在家訪時做到關懷、愛護學生，尊重家長，在融洽的氣氛中平等協商，遇到特殊情況不急躁，根據家庭教育方式確定解決問題的方法。四． 與任課老師要配合好威信是一種教育力量，班主任要有意識地樹立任課教師的威信。如果學生對某位老師講課有意見，班主任不能不理睬，也不要埋怨，更不必馬上向領導反映，而要善意地向老師轉達這些意見，並積極幫助老師改進教學方法，提高教學水平，尤其是對於剛上崗的青年教師，更應該熱情關懷，耐心幫助，允許他們有個提高的過程。相反，任課教師反映班內存在的問題時，班主任要虛心聽取，不護短，不搪塞，並拿出有效的解決辦法。任課教師與學生發生了矛盾，班主任應妥善處理。總之，班主任工作是光榮的，艱巨的，責任重大。要做好班主任工作，關鍵是要有一顆熱愛教育事業，熱愛學生的心，要為人師表，要把滿腔的愛灑向每一個學生。發揚「敬業」，「奉獻」的精神，通過自己耐心、細緻的工作，才能成為合格的班主任，成為培育祖國花朵的辛勤園丁。
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