想培養孩子自己解決問題，就這樣引導！

群英（三個孩子媽媽）

在三寶還小，也就是2歲前，當他和二寶發生衝突時，因為兩個力量懸殊，我曾經擔任了他們的「裁判員」，明知道這樣做對兩個孩子都沒有好處，一則不能培養他們自己解決問題的能力，二則容易造成三寶一有問題就尋求媽媽的庇護；更重要的是在協助孩子們把打架作為尋求關注的方式。

你看我多明白，但是面對爭端我仍然難讓自己置身事外。也發現了三寶在和哥哥因為玩具發生問題時，哭著拉著我的手讓我去給哥哥要回來。於是我決定要讓自己不陷入孩子們的爭鬥。慢慢的發現，孩子們有了自己的相處模式，隨著寶貝們的成長，我相信他們處理問題的能力會越來越強，我也會越來越輕鬆。

場景一：二寶從幼兒園回來發現他的畫筆不但少了好幾隻，而且有的還沒有筆帽了，於是對著三寶大發脾氣：「肯定是你乾的，把我的筆放哪兒了.....？」我雖然沒看見，但也能肯定是三寶幹得，通常情況下我如果看見了，會在三寶玩完後，把東西收拾好放回原處。今天我確實沒看見，應該是姥姥帶的時候讓三寶動了他的東西，又沒有收拾。三寶面對指責也懵了，難過的躺倒冰箱那兒默不作聲，並且拒絕我的安慰。

我試圖和二寶解釋什麼，他也聽不進去，於是我說：「我看到弟弟難過、傷心的在那兒躺著，不明白為什麼被指責，好傷心哦」！描述我看到的，不去指責和說教。說完我靜靜的看著他們的舉動，大概不到一分鐘，二寶走到三寶那兒抱著他，並且親了他。

場景二：二寶要吃蘋果，三寶也要吃，可是到廚房一看就只有一個蘋果了，二寶拿起來就跑，三寶在後面哭。爸爸說：「三兒，你先別哭，試著和哥哥一起想辦法解決」。於是爸爸說：「二寶，你要吃，弟弟也想吃，問題是蘋果就一個，這可怎麼辦？」二寶接著就說：「把皮削了，一人一半」。鼓勵孩子合作。於是爸爸說：「很開心你們自己想出了解決辦法」！

場景三：倆孩子在院子里玩，我在屋裡聽見三寶帶哭腔對著二寶說：「可是我就沒有棍子玩了」。二寶說：「我可以給你玩一會兒，但我要時你要還給我」！三寶同意了，接著又聽到二寶說：「這麼快你就不玩了？還不到一分鐘呢？」這個過程我始終讓自己置身事外！

如果不能忍受置身事外，並且決定介入孩子們的爭端，一定不要讓自己成為法官、陪審員和執法官，一定要他們的處境相同！

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