我做了3件事,扭轉了隔代教養的困境
隔代教養是個富有中國特色的教養話題。前幾日就聽兩位媽媽聊及這個話題。
甲抱怨:
我婆婆太溺愛孩子了,搞得我對孩子嚴格一點,就像是虐待孩子了一樣。只要我去管孩子,婆婆就護著。難受極了。孩子似乎現在也是跟她更親一些。
另外一個就在邊上勸解:
看開點,孩子反正是你的,別跟婆婆搶了。要知道,你倆關係搞僵了,家庭氛圍滿是硝煙,反而對孩子的影響更不好。婆婆一把年紀,不可能變了,但你可以。
勸解的不無道理。在一個家庭內部,無論是父母關係緊張,還是父母與老人之家的關係緊張,這種緊張和衝突都會給家庭內部愛的流轉造成阻滯,並容易給孩子造成極大的困擾,不利於孩子的身心健康。
然而,有一點似乎勸反了。我寧願去這樣陳述這個家庭中的事實:是老人在跟媽媽搶孩子,而不是媽媽在跟老人搶孩子。即使老人帶孩子再有方法,但媽媽永遠是孩子的最佳撫養人。把孩子和媽媽刻意分開/隔離,對於學齡前孩子而言,尤其是對於3歲以前的寶寶而言,就是一個嚴重的創傷事件。
在這個問題上,媽媽們出於直覺,對於孩子主要撫養權的堅持是正確無比的。但是如果的確遇上了頑固的老人,這位老人一定要跟媽媽養孩子的方法反著來,甚至刻意「離間」媽媽和孩子間的關係,那麼直接跟老人發生衝突、甚至爭吵絕不是個好方法,乾脆把孩子拱手交給老人更不能行。
下面所要分享的一個故事,是我自己的一個小故事。供有隔代教養困惑的父母參考。
有育兒問題,留言就好。
我家的小男孩如今4歲。孩子出生以後,公公婆婆過來幫我帶孩子,雖然會有一些小分歧。不過,總體上還算和諧,我並沒有因隔代教養的問題而操心太多。這一點,我要特別感謝老公的支持。他一直在自己的父母和我之間扮演潤滑劑的角色。遇到衝突,一般都會站到我這一邊。不過不用力過猛,不會讓老人不舒服。而我也總是見好就收。
但是去年寒假我遇到了問題。孩子幼兒園的寒假即將來臨,我早早把孩子交給奶奶、爺爺。他們一起回老家待了兩個月。兩個月後,孩子變化很大。
在此之前,他早已可以自己吃飯、自己刷牙、自己穿衣服、穿鞋子、也可以自己獨自入睡……我以為,只要孩子的安全感建立得好,並養成了好的生活習慣,就足以抵擋得住兩個月的分離。而且在這兩個月里,我每天都會跟他通電話,並通過電話跟爺爺、奶奶溝通一些教養問題。
然而我低估了老人對孩子的溺愛程度,事情慢慢地脫離了我的掌控。老家買不到兒童用的小馬桶,怕蹲久了孩子的腿會麻,於是開始給兒子「把臭臭」;因為天冷,所以開始全權替孩子穿衣服;因為老家裡啥都新鮮,孩子吃飯不專心,怕吃到冷飯,於是開始喂飯;因為孩子喜歡,所以隔一天就給他買一個玩具……慢慢地,刷牙、睡覺等各種好習慣被一一打破。
當我對這些教養方式提出質疑和反對時,得到的回復是:老家環境和北京不一樣,等回了北京再按以前的方式辦吧。我深切體會到「將在外,軍令有所不受」的困境。
回京後,爺爺代替媽媽,成了孩子心中最重要的人。吃飯必須要爺爺喂,洗澡必須要爺爺洗,睡覺必須要爺爺陪。而且去任何地方都要爺爺陪同,如果爺爺不去,就不出門……他似乎已經沒有任何一件事情可以獨立完成,而且在家時離開爺爺5分鐘就要哭得撕心裂肺,甚至幼兒園開學了都拒絕去上。共情、轉移注意力等各種方法通通無效。而爺爺總是對孩子有求必應,因為不忍心看到他哭。
我陷入了隔代教養的困境。我要把孩子「搶回來」。於是,我做了下面幾件事:
第一件事,開一個家庭會議,說服爺爺和其他家庭成員與我的教養觀念保持一致。
當務之急,是要幫助孩子重新養成好的生活習慣,這就要涉及到對孩子重申規矩。給孩子立規矩最合適的人就是和他關係最好的人,因為建立了情感聯結,立規矩會變得簡單很多。當然,我也可以變得嚴厲,憑藉威嚴讓他害怕而強迫他按照規矩做事情,但卻不能讓他從內心裡認同。這樣做的後果是,規矩只能建立在表面,而孩子會離我越來越遠。
現在給孩子立規矩最有效的人就是爺爺,所以我必須要爺爺的教養觀念與我保持一致。還有家裡的其他成員,如果有任何一個人因為溺愛而妥協,規則建立都可能進行不下去。
於是,一天晚上,在孩子睡著之後,我們坐到一起,召開家庭會議。
雖然一開始,討論得比較熱烈,意見分歧很大,好在孩子爸爸力挺下,最終我毫無爭議地被選為孩子的第一責任人。在討論具體育兒問題時,我也知道了,老人並不是不知道溺愛的危害,只是他們想不到更好的辦法。於是,我又將可能存在的育兒問題和應對方法等詳細地列了一張表,貼在牆上。這麼做的好處是,給老人提供了一個細緻可行的育兒參照標準。
這麼認真、正式地聊育兒問題,我家還是第一次,感覺效果不錯。尤其是第一責任人的確立,會讓隔代教養問題變得簡單很多。接下來,再碰到問題時,不會你一言我一言地討論不休,不用擔心孩子成為心機寶寶,不好管教。
第二件事,高質量陪伴,儘快和孩子重新建立起情感聯結。其實,問題的根源並不在於習慣培養,而在於孩子缺乏安全感。他在老家已經習慣了爺爺的百般呵護,習慣了依賴,可回到北京,卻要嚴格執行各種規則,一寬一嚴兩個不同的環境讓他不適應,只有爺爺的寵愛才能讓他獲得安全感。而要他獲得足夠的安全感,我必須與他重新建立情感聯結。
還有一點很重要,雖然家庭會議確定我為第一責任人,但在我和孩子重新建立起情感聯結之前,我都只是隔山打牛,很被動。如果孩子撒嬌、哭泣,就很有可能讓爺爺心軟,問題還是得不到解決。而最好的辦法是,我重新成為孩子「最好的朋友」,直接影響他。
為了和孩子重新建立起情感聯結,我每天下班到家,不看手機,不看電視,全心陪伴孩子。在增進親子感情上,親子閱讀和遊戲是兩個非常好的工具。所以,我每天都和孩子一起讀一本他喜歡的科普類繪本——《第一次發現》叢書,和一本情感培養的繪本——《猜猜我有多愛你》《我媽媽》等。我還會和他一起擺積木,玩開火車等他喜歡的遊戲。
除此之外,每到周末,我和孩子爸都會帶孩子出去玩,不是去爬山,就是去郊野公園,或者博物館。就這樣,斷裂的情感聯結在一點點修復。雖然他睡覺還是要爺爺陪,雖然刷牙時還需要爺爺在身邊,雖然出去玩的時候他還是要爺爺一起去,但是漸漸地他可以和爺爺分開的時間越來越長了,而我對他的影響力也漸漸增強。
第三件事,給爺爺找件他喜歡的事情做,轉變他對孩子的依賴。當一個四歲左右的孩子,不能獨立去完成一件小事情,離開一個人還會產生嚴重的分離焦慮時,除了安全感的問題,更多的是大人的問題。孩子是敏感的,他知道爸爸媽媽每天上班,可以和大朋友一起玩;奶奶每天跳廣場舞,和其他奶奶們一起玩;唯獨爺爺一個人在家,爺爺的生活重心就是他。所以,他會認為「我和爺爺是最好的朋友,我必須時時刻刻陪伴他。」從這個角度上說,與其說孩子依賴爺爺,還不如說是爺爺依賴孩子。
所以,必須給爺爺找一件他喜歡的事情做,這樣既可以讓他重新找回自我,生活更加豐富,又可以減少他對孩子的依賴。事實證明,這個想法是正確的。在辦了一張健身卡之後,爺爺每天都積極地健身鍛煉,生活變得更有意義了。孩子自然看到了爺爺的變化,他知道爺爺已經找回了自己的生活,他也需要獨立了。那段時間,我能明顯地感覺到,孩子對爺爺的依賴在減少。
就這樣,一方面爺爺減少了對孩子的陪伴時間,一方面我增加了高質量陪伴孩子的時間。一個半月後,他終於可以獨自玩積木半個小時以上,我終於又可以單獨帶他出門玩,上幼兒園時他又能很愉快地和我說再見了。兩個月後的一天,他跟我說:「今天我要和爸爸媽媽睡」「我最喜歡媽媽了」……以前那個可愛的孩子又回來了。
現在,雖然他有時候還會邊吃邊玩,或者貪玩不肯睡,但這些都是小問題。重要的是,通過努力,我現在又重新成為他「最好的朋友」,對於我的話,他會聽。這會讓以後的教養變得容易很多。
我想,閱讀這篇問題的人大多數都面臨隔代教養的問題。有的人可能還需要處理更複雜的婆媳關係,有的可能還存在留守兒童的問題,但不管怎樣,隔代教養的關鍵問題都是建立情感聯結,和孩子建立情感聯結,和老人建立情感聯結。願我的經驗能給你以啟發。
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