你不知道的中國教育現狀

學姐按：從BBC紀錄片《我們的孩子夠強嗎？》引燃人們對中國教育問題的關注，央視紀錄片頻道推出的六集紀錄片《高考》又再次引起了討論。從下面這些關注教育的記錄片里，我們會看到外國人眼中的中國教育，看到中西方教育各自的優勢和弊病，看到我們以往所不知道的中國教育現狀，或許我們無法從其中找到解決問題的辦法，但至少能讓我們以後更客觀、更理性地看待中國教育。

1.《我們的孩子足夠堅強嗎？中式學校》

Are Our Kids Tough Enough? Chinese School

英國廣播公司(BBC)紀錄片《我們的孩子足夠堅強嗎？中式學校》一共三集，從第一集開播就引起廣泛熱議。

這場「中式教育」的實驗場所，設在英國漢普郡的博杭特公立中學，5名中國老師赴英國公立學校用「中式方法」教學，4周內教授「中國實驗班」。實驗中，50名學生被要求早上7點到校，在校12小時，還要經歷大班教學（50個人）、穿統一校服、晚自習、升旗、早操、眼保健操等中國學生熟悉的東西。其間，不少英國學生對中國教師的部分教育形式有些負面情緒，但也有一些為英國學生所喜愛。

實驗的結果是：「中國實驗班」在期末考試中數學、自然科學、普通話三科平均分高出其他班約10%，就應試結果而言堪稱完勝。

拋開並無懸念的結果，在這次實驗性教學中，更值得我們深思的是不同的國情，不同的教育目的，不同的教育理念，以及因此產生的不同教育方法，碰撞出了哪些令人深思的教育問題？與其簡單片面地爭論哪種教育方式更好，較一己之長短，我們更應該反思和借鑒，探尋不同教育優勢是否存在融合的可能性，讓我們的孩子變得更好？而不是全盤照搬西方教育模式，或死守「中國基礎教育全球最好」的論調。

2.《高考》

《高考—— 毛坦廠的日與夜》宣傳片

央視記錄片《高考》選取了具有代表性的城市和個人故事，從多個側面記錄了2014年高考。

甘肅會寧是中國廣大貧困地區的縮影，高考成為改變命運的一次考試；「亞洲最大的高考工廠」毛坦廠中學，三分之二的復讀生，每年有上萬人參加高考；中國有超過2.7億農民工，隨遷子女上千萬，最終卻不得不回到家鄉參加高考；越來越多的人選擇放棄高考，選擇出國；一位曾執掌衡水中學12年的校長，一位在北大附中掀起銳意改革的校長，一位帶領學生遊學從不考試的實驗者，面對2014年高考，他們做出了不同的選擇，也折射出不同的教育理念。

什麼樣的教育才是好的教育？在中國，地域的差別、貧富的差距是客觀存在，而人們對於教育的不同理解也是不爭的事實。高考制度從當初的舉國歡呼到現在的改革與重建，它背後是中國國情的變化以及人們對於教育理解的日益多元化。社會在發展，教育也在悄悄地改變。

3.出路

Education，Education

《出路》是BBC在世界範圍內拍攝的《為什麼貧窮》（WhyPoverty）系列的最後一個。全系列共8集，除了第一個是總括性的介紹了貧窮的歷史起源和發展變遷，其他七個從不同國家不同角度對貧窮問題進行了闡釋和思考。

《出路》通過準備接受高等教育的王盼、高等教育結束後的萬超和教育行業從業者的王振祥這三個人來講述中國的教育體制問題。《出路》主要紀錄和表述的是十分具有代表意義的來自於中國社會中下層的三個年輕人在2012年高考之後的一小段生活經歷，而且這小小的一個片段，幾乎算是改變了或決定了他們一生的人生軌跡。

影片中的角色各自面臨了困境：身為農村家庭里第一個識字的人，如何才能擠進大學？和每年應屆畢業的200萬名大學生一起成為找不到工作的「蟻族」，是什麼滋味？要是唯一能找到的工作，是賣明知不值錢的文憑給其他人，是否該昧著良心去做？

就像片中的招生老師所說，中國人普遍認為萬般皆下品惟有讀書高。好好讀書是中國家長的意識形態。但現在這個機制斷裂了，該怎麼辦呢？出路再哪裡。該怎麼形容這個困局？該怎麼描述這個荒謬的邏輯？

4. 中國學校ChineseSchool

這是BBC拍攝的一部五集紀錄片，以安徽省一個小鎮（休寧縣）為縮影，集中拍攝了一組家庭、老師、孩子們一個學年的生活。

第一集 金豬年世間最殘酷的考試高考步步緊逼：金榜題名，前程似錦；落榜，終生面朝黃土。17歲的尖子生吳羽菲身負重擔，她的學校期望她能在全省百萬考生中拔得頭籌；她的母親放棄一年的工作專門用來照顧女兒起居飲食。由當地企業主贊助的慈善小學的所有孩子都是從附近貧困山區挑選來的住宿生。雖然遠離家庭，但這裡的生活會好一些。新學期招生在即，誰會被校長選中呢？縣中的學生要進行一次春遊。隨著中考的臨近，只有「吃得苦中苦，方為人上人」。當最終孩子們抽得片刻歡笑歌唱流行歌曲，他們只是跟全世界十來歲的孩子一樣。

……

這部片子沒有說教，更沒有將矛頭指向中國的教育體制，而只是簡單的敘述故事。特別是當中流露的人性關懷，著實令人感動。

這是一部美國人拍給自己警醒的紀錄片，由Chad Heeter 執導。但其中對此了美、中、印三國高中學生的學習和生活，也能引發我們的思考。

美國高中是四年制，所謂「兩百萬分鐘」，大體上是美國高中生在4年中的在校學習時間。製作組歷時20個月，跟蹤對比拍攝美國、中國和印度各2位、共6位高中畢業生的學習和生活，探討三國高中生的學習生活和教育觀念上的差異，尤其看他們在學習和課餘活動之間是怎樣分配時間的。

結果發現中國學生花在作業上的時間是美國學生的近兩倍，印度學生所花時間也是美國學生的一倍半。影片的最後，結局卻有些出乎意料，在學習上花的時間最多的中國和印度學生都沒有去理想的大學，而美國學生都如願以償上了理想的大學。

一位看過這部紀錄片的中國家長說：家有學子，因此努力地看完了整片，知己知彼方能百戰百勝。總體上，該片還比較客觀，美國孩子多元化發展，印度孩子成熟競爭力更強，中國孩子學習封閉競爭心強壓力大，關注自我勝過關注其他，同時中國孩子缺乏的快樂也最多。

《等待超人》（Waiting for "Superman"）是一部關於美國教育的紀錄片，由美國享有聲望的紀錄片導演古根海姆執導，立意很深刻。

片子記錄了五名學生尋求更好教育卻受挫的過程，揭露了美國公立教育存在的種種弊端。古根海姆這次將焦點轉向教育，抨擊公立學校成效不彰，使得無數有心向學和天資聰穎的學生得不到鼓舞，最後消失在輟學的大洪流里。

影片上映之際最受矚目的是微軟董事長比爾·蓋茨。蓋茨在片中接受採訪時說，「我們國家談論機會均等，但沒有偉大的教育就沒有均等的機會。我們國家談論自己有多優秀、多富有，然後樹立了榜樣。但如果沒有好的教育，我們在世界的地位就會下降」。

中國家長值得一看是因為：紀錄片里反映的問題，中國也同樣存在。特別是在中國小孩留美讀書越來越多的今天，關於美國教育的討論也越來越多元化。

每個人都經歷過的中學時代，每個孩子都要進入的中學時代，每個家庭都會面對的教育話題。這部記錄片講述的就是一所中學的一個年級，在不停的出現各種問題，教師、家長、孩子用自己的方式應對這些問題並彼此掣肘。

這是武漢一所初中學校的語文教師拍攝的一部記錄片。影片從情節上來看都是些雞毛蒜皮的小事，可是熟悉中國教育體制的人都知道這裡沒有一件是小事。導演一點都不避諱體制對於人的壓迫，這個壓迫是貫穿紀錄片始末的，影片不單是停留於對教育制度、體制的批判，而是對整個社會體系的反應。

導演說，「這部紀錄片，體制的問題只是其中很小的部分。我最後做的，是教育中人和人的關係。這個關係不是教學運行的常規，也不是個體生活的展示，亦沒有將體制問題擱置到台前；而是著重展現人與人的關係，在相對關係中尋找當代中國教育的優點和痼疾，同時也引發對於人與人如何相處，以何種方式完成青少年社會化過程的思考。溝通和交流、阻礙和隔膜，以及其中折射出的個體人格與時代特徵，是我關注的重心。」

長按掃描二維碼關注此號