教師，是一群這樣的勞動者……丨頭條

教師是辛苦的勞動者；用生命的溫度去雕刻孩子的人生，教師是偉大的勞動者；在育人中收穫學生的情誼和心靈的滿足，教師是幸福的勞動者。

祝福所有的教育人五一節快樂。

今天，是五月的第一天，也是一年一度的勞動節。我們和來自全國10個城市中的12位校長、老師一起聊了聊：教育人，是怎樣的一群勞動者？如何做一枚幸福的勞動者？

下面，就讓這篇文章，為我們開啟一個全新的五月吧！

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教師是這樣一群勞動者，以現在求證未來，讓生命幸福完整。

（朱永新/中國教育學會副會長，新教育實驗發起人）

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教師是這樣一群勞動者，依託的是人類的文明，因此需要有內在的使命感；直面的是兒童的成長，因此需要有價值的自覺與專業的力量。

教師工作充滿著複雜性，因此需要始終發展創新的能力與合作的意識；教師工作的價值持續生成，因此也能在自己工作中享受與學生、家長共同成長的幸福！

（李家成/華東師範大學教育科學學院教授）

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教師是這樣一群勞動者，成全學生，是我們的幸福源泉和精神歸宿；悅納自己，在一節節課中、一次次對話中、一場場反思中，讓自己的身心有所「皈依」；悅納同伴，彼此默契，心意相通，用行動證明著自己的生命價值。

（陳鐵梅/海門東洲中學副校長）

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教師是這樣一群勞動者，在每一個普普通通的授課的日子裡，有勞作的充實、有創造的興奮、有靈魂交匯的愉快和溫暖，最重要的是，有愛！

（周春梅/南京師大附中語文教師）

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教師是這樣一群勞動者，首先是一個傳導良知的勞動者，熱愛自己的事業，不忘初心。

教師應該是一個追尋教育智慧的勞動者，要用專業贏得教育之路上的拔節生長。

教師還當做一個改革創新的勞動者，在進中求作為，變中求突破，穩中求發展。

（王維令/成都市雙林小學副校長）

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教師是這樣一群勞動者，雖然經濟上不富裕，但是精神上很富足。

我們看到每一個孩子的閃光點，參與每一個生命的成長，然後贏得孩子的心。

（張玉石/廣東實驗中學南海學校學生處副主任兼班主任）

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教師是這樣一群勞動者，只問耕耘、不問收穫，越簡單、越幸福。

（於潔/江蘇崑山葛江中學語文老師，全國模範教師）

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教師是這樣一群勞動者，教一些學生，看著他們慢慢在學習和生活中成長，然後畢業離開。先割，後舍。每當這個時候的我們，在某個意義上，大約也可以算畢業了。

（王耀楊/北京大學附屬中學數學教師）

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教師是這樣一群勞動者，教書育人是正常的勞動行為，有些學生老師可以教好，有些學生老師無論如何也無能為力。

老師是普通勞動者——或許這是老師幸福的開始。

（吳積興/溫州市第二中學語文教師）

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教師是這樣一群勞動者，面對的教材在變、考試在變、學生更在變，而缺乏「內心之變」的生活，永是死水一潭。任何一種職業，每一種勞動，都可能落入驢子拉磨的困境。

有「愛」、有情趣的老師，身上像馱著太陽，周遭的黑暗靠近不了；願意在教育的某個微小領域，沉潛其間、樂此不疲的老師，更能找到教書育人的樂趣和自我實現的途徑。

（王木春/福建省特級教師）

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教師是這樣一群勞動者，保持著一個知識分子的本色，對所處的這個時代、所在的這塊地域有一份擔當，目光要越過課堂，看到更廣闊的世界，為更多的童年的美好而奔忙。

教師是一群特殊的勞動者，只有學歷沒有對孩子的深刻理解，是難以勝任的。我希望，所有兢兢業業的教師，都能被敬重；我期待，所有充滿熱情和愛的教師，都能被珍惜。

（周其星/深圳實驗學校小學部資深語文教師，知名兒童閱讀推廣人）

如何成為更幸福的勞動者？

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教師的幸福邏輯

都說人生是一齣戲，演員就是你自己。著名的哲學流派代表人物愛比克泰德說：「每個人都是他（她）自己這齣戲的一位演員，重要的是如何演下去才幸福、快樂？」

其實，一個人的幸福邏輯非常簡單明了：知道並欣然接受任何角色。把控好自己的心態，演好自己的角色，幸福的感覺就會如清新的空氣般襲來。

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教師的精神享受

教師的精神享受不外乎這三種：

教了幾年、幾十年書的人，沒有一點成就感幾乎是不可想像的。

教師面對每一個學生，需要用心教育和引導。但很多時候，我們老師面對的都是分數不高、才能不多的學生，也盡心儘力了，可就是不見好。在哪裡去尋找職業成就感呢？

平凡的教師把簡單的教育做好，把分數不高、能力不強的人變成平凡、健康、正常有趣的人就不簡單，這就是教師職業成就感。

人是追求自由的。那教師的自由度在哪裡？

在知識的海洋里，在真理的原野上，在學生中、在課堂上，在和學生的一切成長過程中，都可以安放教師自由的心靈。

心靈的自由才是真正的自由。教師如何獲得？

寧靜一點、沉思片刻、用心一些，閱讀多點，自由的日子油然而生。

每一個教師，通過自己的努力，在影響、改變和成就學生，這既是教師之本，也是教育之道。

如何讓學生成為自己的追隨者？見仁見智吧。但以下幾條不可或缺：

一是成為一個讓學生信任的人；二是當一個有趣味的老師；三是有豐富的學識和獨特的人格魅力。

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教師的快樂之源

哲學家伊壁鳩魯說：「人的本性所尋求的終極的快樂是寧靜」。今天的教師如何才能獲得這種「終極的快樂」呢？

關鍵在於我們是否懂得選擇時機、是否可以控制自己的慾望和是否有經常、正常的滿足感。

寧靜可以致遠，致遠可以讓人有理想。帶著理想前行的人，對眼前的世事紛擾、名利紛爭就會表現出冷靜、理性和反思。

今天的教師面對喧囂的現實，更需要有這種寧靜的氣度。淡定、冷靜就像香水一樣，灑在自己身上，香了學生、甚至香了旁人。

教師擁有一顆寧靜的心，其實就是擁有一種「不忘初心，砥礪前行」的最美姿態，就是擁有一顆堅強有力的工作之心。這樣的寧靜會讓我們的教育熱情更持久、教育信念更堅定、教育理想更美好，這樣的寧靜也會讓我們長久地享受著平凡、平常和平靜的教育生活。

我們，獨自漫步空寧寂靜的世界

空氣清新怡人

孩子、風兒、陽光陪伴身邊

愜意的寧靜瀰漫全身

靈魂飛向遠方

快樂真實地與自己相伴

那相依為命的

只有馨香滿溢的寧靜

（張克運/重慶市第七十一中學校長）

一塊黑板，三尺講台。披星戴月見證校園的日出日落，教師是辛苦的勞動者；用生命的溫度去雕刻孩子的人生，教師是偉大的勞動者；在育人中收穫學生的情誼和心靈的滿足，教師是幸福的勞動者。

祝福所有的教育人五一節快樂。

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