《早教革命—馮氏立體早期教育法》要點

中國早教之父馮德全教授

顛覆傳統的早教觀念

挑戰呆板的應試教育

衝擊中國的人才觀念

《早教革命—馮氏立體早期教育法》要點

李祥齊擇錄

第一篇 抓住最佳期的培養

立體早期教育是全方位的、多角度的、全面的培養孩子的基本綜合素質。

抓住最佳時期培養

1、促進人腦發達的最佳期

2、開發人的潛能的最佳期

第二篇 人類要重新認識嬰幼兒

人類研究自然科學（包括醫學）和社會科學已有幾千年的歷史。而人類研究自身發展的科學才剛剛開始。人類研究人的心理發展、智慧發展、性格培養這個自我發展的科學才誕生了幾十年。

自然界從一個單細胞進化到人腦花了38.6億年，而存儲人類基因巨大潛能的精卵細胞結合進化到人腦只要9個月。可以說胎兒在媽媽體內生活一天等於千萬年。因此，在胎兒飛速發展的過程中給他一點微小的刺激都會對他產生重大的影響，這就是胎教的意義所在。

胎兒是宇宙中星球上目前發現的最神奇最精密的小生命。

嬰幼兒是全人類最善於學習的能手。

人的智能開發的最佳期在0-6歲，也就是大腦的最佳生長發育期。

七大難題嬰幼兒時期解決

1、學會直立行走

2、學會手腳分工

3、學會勞動

4、認識萬事萬物

5、發展語言

6、學會社會行為

7、學會人生95%的知識（5歲前）

五大學習能力

1、嬰幼兒能獲得敏感

2、嬰幼兒有印像記憶

3、嬰幼兒有情景領悟能力

4、嬰幼兒有模仿能力

5、嬰幼兒有興趣探求能力

人類要重新認識嬰幼兒。

第三篇 兩個生命同時養育（一）

第一生命「身體發育」和第二生命「心理健康」要同時養育不能偏廢。

第一生命的養育

1、需要均衡的營養

2、需要規律的生活

3、需要良好的鍛煉

第四篇 兩個生命同時養育（二）

第二生命的養育

1、實施胎教

2、訓練五官

3、體育運動：靈活性、平衡性、柔軟性、速度、爆發力。

4、學會交往：半歲不認生，周歲會串門，上幼兒園不哭。

5、認識萬物

6、音樂舞蹈

7、美術造型

8、發展語言

9、勞動和製作

10、種植

11、視察和提問

12、認識大自然：行萬里路，讀萬卷書。

13、熟悉大社會

14、從小學數

15、集體生活

16、參加其他有意義的活動：攝影、下棋…

氣質有遺傳

第五篇 視覺語言與聽覺語言同步發展

語言是人類思維的重要工具，是交流的載體。

語言的種類有聽覺語言，聽話說話；視覺語言，識字閱讀；盲人的盲文，觸覺語言；聾啞人的啞語，態勢語言。正常人使用視覺語言和聽覺語言。

口語需要36個器官的協調才能發准一個音，相對而言，視覺語言比聽覺語言容易得多。

學會聽覺語言的五大要素

1、看準口型

2、聽准語言

3、理解辭彙

4、掌握語法

5、發准語音

掌握視覺語言的四大方法

1、環境濡染法

2、生活參與法

3、遊戲活動法

4、趣味閱讀法

第六篇 把性格培養放在首位（一）

人的潛能有體能、智能、性格能。

性格是人的命運，是人的巨大潛能的一部分。

從心理學角度看，人的性格是對人對事對萬事萬物包括對自己穩定的態度和習慣化的行為方式。簡而言之，就是人的穩定態度和習慣。

六大性格標準一個氣概

1、快樂活撥

A、表情活撥

B、嘴巴活撥

C、雙手活撥

D、身體活撥

E、思想活撥

2、安靜專註

3、勇敢自信

4、勤勞善良

5、有獨立性

6、有創造性

孩子的六心

1、愛心

2、同情心

3、好奇心

4、自信心

5、責任心

6、快樂平常心

孩子的六感

1、美感

2、是非感

3、懼怕感

4、光榮感

5、理智感

6、大氣感

智能不要求完美。智能是多少的問題，量的問題。

性格要求完美。性格不是好就是壞。

第七篇 把性格培養放在首位（二）

性格培養不是靠顯教育，不是靠說教；而是靠潛教育，是靠看不見的教育，是靠不露痕迹的教育。

潛教育的四條路

1、環境教育

A、豐富的智力環境

B、楷模環境

C、美育環境

D、規律生活的毅志環境

a、早起早睡

b、按時吃飯

c、有動有靜

d、按時看電視

…

2、行為指導

播下行為的種子，收穫習慣。

播下習慣的種子，收穫性格。

播下性格的種子，收穫命運。

3、愛的教育

A、教育愛

B、血緣愛

C、溺愛

教育愛與血緣愛的區別

a、目標區別

b、方向區別

c、內容不同

d、方式不同

溺愛的的十種表現

a、包辦一切

b、特殊待遇

c、輕易滿足

d、祈求央告

e、當面袒護

f、放任懶散

g、剝奪勞動

h、過分注意

i、大驚小怪

j、害怕哭鬧

哭鬧的處理方法

a、大家冷淡

b、冷淡幾天

c、轉移注意力

d、哭鬧的原因是剩餘精力沒有去處。

e、培養新的興趣，做出成績加以表揚。

4、積極暗示

第八篇把性格培養放在首位（三）

基本素質是指與人的發展、發揮和個體幸福密切相關時刻起作用的諸因素的質量。

五大基本素質

1、健美的身體

2、廣泛的興趣

3、優良的性格

4、良好的人際關係

5、趨向發達的語言

胎兒是培養潛在素質。

嬰幼兒是培養基本素質。（九大基本素質）

青少年是培養自我發展素質。

青年後期、成年人是培養發揮素質。

素質教育的外在表現是學會生活，學會學習，學會關愛。

素質教育的根系、源頭就是要抓好立體式早期教育。

最後，送給大家幾句話：

「你可以有童年的遺憾，但是你不能給孩子遺憾的童年。」

「你可以不是天才，但是你可以成為天才的父母。」

「變可憐天下父母心為快樂天下父母心。」

「變沉重的人口負擔為無窮的人才資源，變艱辛的養兒育女為無限甜蜜的天倫之樂!」