揭開網課的面紗--別再自己騙自己了！

揭開網課的面紗--別再自己騙自己了！

揭開考研網課的面紗—別再自己騙自己了！

2019考研越來越近了，2020考研的很多同學也在不斷啟動，教育資源的不均衡，不同城市的資源分布的巨大差異，很多同學在*寶上找視頻，10元一套，很多同學在天貓買網課，也有不少同學在面授的管理下，不知東西。到底網課效果好，還是面授效果好？

雖然很多人會說這個沒有絕對的論斷，不同的地區，不同的人群，考不同的專業院校選擇，其最後的答案應該是不一樣的。

然而，曉哥今天不想討論區域資源的不同造成的答案不同，不談院校志願的不同而造成的答案不同，假設大家都要考一類地區的較好學校，因為考研為了改變生命的階段性軌跡，假設競爭難度近似，今天要討論的話題是：在其他條件近似的情況下，網課效果好還是面授課效果好？同時，大家不要談有的面授不如網課，有的網課不如面授，我們假設面授是標準化的面授，網課是標準化的網課。

很多樓主肯定會說，沒有假設的情況,才是現實的情況，所以存在的即合理的；今天要探討的是廣大學員被錯誤的消費心理欺騙，被錯誤的宣傳廣告欺騙，被錯誤的價值評判蒙蔽，在自己最該做出科學選擇的時候的價值判斷標準是什麼，儘管很多人不願意聽。

立足於自己在考研行業12年的經驗儲備，立足於對教育培訓行業這麼多年的了解，今天炮轟網課，也無可厚非，更加歡迎廣大網課的粉絲們來撕逼。

網課的弊端我想只有上過課程的都明白，然而，考上的是考上的，沒考上的調劑了的，再者就是沒考上的，大家一方面不去研究當初上面授和網課的區別，更加不會討論兩者哪個對自己更好。因為選擇只有一種，而歷史同樣的不可能重演。

第一，

資本力量的助推。大數據的發展，讓本來對教育培訓行業並不太感冒的資本，大量湧入教育培訓。而故事相當的完美，一方面解決了教育資源的公平，另一方面，大數據的發展，更加精準學員需求，資本的美化，讓原本樸素的網課披上了醜陋的外衣，如皇帝的新裝般不可一世。

第二，

網課的學完率低。然而，誰又會站出來說我沒有學完，反正全是網課的功勞，更加沒有人站出來說，我學完了，效果實在是差，更多的人選擇了沉默。據不完全統計，網課的真正學完率不到14%，而這是一家巨無霸教育培訓行業的官方內部數據。

第三，

網課對學員約束力小，幾家大型企業試圖利用增加班主任數量來強化這件事情，然而，效果仍是微弱的。藉助其他非核心手段，去彌補網課的不足，是於事無補的。

第四，

網課學員受營銷手段影響較大。要麼受到互聯網大數據的影響，要麼受到自己消費者心理的影響，互聯網的發展和支付平台的發展，都為網課的蓬勃發展打下了堅實基礎。總之，網課學員做的選擇並不十分的科學。

第五，

網課師資參差不齊，做網課的機構很多，K12領域，咱們不談，今天談考研行業的網課，真正解決教育資源公平的又有幾家機構？由於考研的國家選拔特點，造成研究生考試的培訓，真正的好老師，很難培養，且可遇而不可求。

第六，

教育的本質是什麼？

有教無類，因材施教。真正好的教育的本質是什麼？點燃夢想。

所以，說到教育，還是要回歸教育的本源，而一套簡單的視頻網課，老師如何把握學員的進度和課程的效果？，我們一個面授老師課堂上根據學員的聽課效果不同，隨時調整課程難易程度和課程進度，而一套視頻網課，老師的心中哪裡有這些莘莘學子的期待的眼神？所以，曉哥某種意義上認為網課就是偽教育。是浮躁的時代的產物。

第七，

性價比最低的選擇。

考研的機會，雖然按照國家政策可以考到老，然而大多數同學來說，真正意義重大的一次還是第一次，儘管我不排除很多人為了偉大的夢想二戰，三戰。而僅有的一次的考研，對大多數寒門出身的學子來說，無疑是改變命運的重要一環。而在這一環，你又因為網課的選擇，而以幾分之差，無緣名校。我們不再贅述多少人多大程度上，受到網課的影響，而少的不少分數，更加不贅述如果是面授，他會多好。因為太多的個體的不同。

第八，

考研的難度較大，就決定了只依靠網課，難以滿足教育部大綱對研究生招生的需求。

研究生考試不僅包含初試，還有複試，不僅包含筆試，還有面試，這就決定了，緊緊依靠幾節網課，是難以滿足學員錄取需求的，那麼滿足不了客戶需求的一個產品，不管從理論上還是從實踐上，都是站不住腳的。

今天炮轟網課，我說了，不是敵對，更不是不屑，我只想告訴廣大學員，考研影響你一輩子的一次選擇，或許你可以有更好的成績，或許你可以因此有更好的未來，然而，被網課迷住了雙眼。

今天炮轟網課，當然更加不想和那些當道的資本大咖辯論什麼，學習的逆人性，在這個趨炎附勢的社會裡，已經沒有太多人去講真話。曉哥只希望廣大學員不要誤了人生。言盡而意無窮，心真而行如風。

今天炮轟網課，必將成眼中釘肉中刺，然而，只要能夠喚醒部分同學的求學通道，也算本文沒有毫無意義。到此為止，歡迎廣大考生對於面授和網課的優劣交流。微博@曉哥考研

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