7個讓你教好幼兒園足球的竅門

首先我承認，幼兒園是一個特殊的存在。

這是一個讓很多幼教老師感覺入錯行了的魔鬼區域，也是一個讓很多教練感覺自己還圖樣圖森破的迷之境地。頭痛、迷惑、無奈成了大家描述幼兒園足球課程的常用辭彙。

幼兒園的小朋友們好動卻又完全沒有安全意識；愛玩遊戲卻又經常違反規則；這一秒還是小天使下一秒又大吵大鬧；隨時切換進入「十萬個為什麼」狀態；更要命的是你完全不知道他們在想什麼（有女友的人都應該懂那種感受）!

上次推送的美國U6大綱讓很多教練覺得開闊了思路，但要想「玩轉幼兒園」我們肯定還需要一些更切實可行的小竅門或者小攻略。接下來我們根據自己多年在各類級幼兒園授課經驗，給大家分（an）享（li）一些我們的經驗。

更多的以教練為中心（COACH CENTERED）

以教練為中心，並不是指教練頤指氣使為所欲為，自己開心就好完全不顧孩子的感受！而是指所有的指令都應該以教練的目的為出發點，所有的安排都應該根據教練的考慮來布置。

每個人學習足球的方式都可能不同，但是在幼兒時期，一些基本的規則和紀律顯得尤為重要。你可不想看到孩子們到處亂跑或者肆意打鬧，因此不要試圖給出一些顯得你很nice的指令。

「隨意做你們想做的動作」、「帶球到任何你喜歡的區域」這樣的以球員為中心（PLAYER CENTERED）的指令會給你帶來不亞於東南亞海嘯的宅男（不好意思暴露身份了），而更多的「現在試試只用腳內側觸球」、「把球抱在胸前不要離開身體」這樣給小朋友們有固定要求的指令會幫助你一步步地抓住小朋友的注意力，給這節課設置一個良好的氛圍。

鼓勵!鼓勵！還是鼓勵！（ENCOURAGEMENT）

幼兒園小朋友們的無意注意仍佔主導，而有意注意尚處於發展階段。譬如他玩積木失去興趣了要去和其他小朋友玩過家家，這時我們一句鼓勵的話很可能會讓他繼續他在樂高上的「創作」，這就是鼓勵的力量。如果孩子們在比賽之前的小練習裡面出現了注意力下降的情況，你的詞庫就該發揮作用了！

但請注意，比起你的詞庫，你的觀察力應該扮演更重要的角色！一味的「消極鼓勵」譬如「你好棒啊」、「你做的很好」，並不能很好地調動起他們有意注意，反而會使得你很快就在孩子面前失去「信譽」。

觀察到孩子們在什麼環節做得好，什麼環節可以做得更好，會使得你的鼓勵話語更有針對性，從而讓孩子相信你是真的在鼓勵他，而不是嘴上說好而臉上卻是大寫的「你好笨」。

錯誤示範：「腳內側觸球很棒」*n

正確示範：「腳內側觸球很棒，非常輕離自己很近，再試試看能不能更快一點」

站在白線上!（STAND ON THE LINE）

說到幼兒園上課，誰會不提到紀律呢！面對滿場瘋跑的熊孩子還有他們天真爛漫的笑容，你都不知道是該隨他們開心還是趕快凶一下鎮住場。

每一堂課、課程中的每一個環節，都是從集合開始的。正所謂好的開始是成功的一半，怎麼把這個集合做好也有大學問。

場地上隨處不在的各種線條可以很好的幫到你！「都站在白線上面對我」、「都坐在這條線後」、「所有人都不許離開這個白線的圓圈」……避免了死板的高矮站隊報數或者孩子們隨著你的移動而不停的靠攏，並且從上課一開始就定下了「規矩」。

無規矩不成方圓（CODE OF CONDUCT）

說到規矩，個人認為所有年齡段的課，教練員在第一節課前都一定要，而且也只用說兩點要求！

我說話的時候所有人都安靜！

所有人都要玩得開心！

然後依次跟小朋友們擊掌或者碰拳（後者是我的最愛，因為感覺很酷哎喲還不錯哦）。如果你在說話時有人交頭接耳或者互相打鬧，就問他是不是和你擊過掌。小朋友也會知道答應了你的事情他做不到是很羞羞的哦……

再說到上課過程中的各種小狀況，推薦三個金句應該能解決所有問題（當然啦你的課實在太無聊的話那誰都救不了你）

球踩在腳下！

所有人都安靜之後我們再開始下個遊戲！

誰想要踢比賽？！

趕快去試試吧！

帶入更多的情境（CONDITION）

小朋友們對事物和規則的理解有限，並且無意記憶比較多。譬如當你問他們手錶是什麼樣子的，他們也許只能回答上來有滴滴答答的針。如果你給他們更具體和生動的引導，表面的形狀像什麼、指針有幾根分別能做什麼、刻度有哪些數字等等，那麼孩子的收穫和學習效果就大不一樣了！

因此我們上課的時候完全可以把更多小朋友們感興趣並且熟悉的情境帶入足球教學，讓他們更容易接受，並且很快地轉化成為有意記憶。「傳球的時候踢球的中部」和「球就像一個人的頭，我們傳球的時候踢他的鼻子」哪個效果會更好呢？

小到這些細節，大到整節課設置都可以帶入有趣的情境，甚至貫穿整節課的始終。

這節課教練和孩子可以都是海盜，你們的訓練場地就是甲板，出界了就掉入大海被鯊魚吃掉。所有船員都要聽從船長（教練）的命令，不然你的財寶（足球）就會被船長和其他船員沒收；

這節課所有人都可以是各種車輛司機，行駛在大北京的五環內（訓練場）。如果你開車駛入郊區（區域外）那麼交警（教練）就會來把你的車（足球）拖走……

幼兒園的小朋友在這個階段對很多常見又新鮮的東西有著強烈的興趣！交通、車輛、武器、職業、建築物、國家、動物、童話、海洋等等，太多太多我們可以好好利用的情境！我就參加過一節以「三隻小豬」為情景的教練員示範課，當時所有參訓的教練員們都開心地笑趴到了地上！

你是老大（BE THE BOSS）

千萬不要進入一個誤區，那就是好的幼教肯定是保姆型！絕！對！不！是！

養狗的朋友都知道一個詞叫做「狗奴」。在飼養狗狗的過程中慢慢地位本末倒置，寵物反而成為了二者關係中的老大！這種情況在幼兒教育的情況裡面一點不少見甚至更為嚴重。

過於溺愛和被灌輸太多道理的學齡前兒童，覺得自己是一切環境中的老大，稍微不順心意就大發雷霆肆無忌憚。

之前提到的以教練為中心、站在白線、設立規矩都能夠強化你是老大的這麼一個心理暗示，並且在帶入情境中，也請你一定記得自己是那位船長、警察、大灰狼或者大鯊魚，是一位規則制定者，而不是可以讓他們隨意命令你的「孩奴」。

你是老大的另外一個表現，那就是你隨時都是孩子注意力集中的唯一地方（想像你是鹿晗走在大街上的效果，我說想像別想得太多）。所以你說話的時候他們不應該還在看著旁邊的幼兒園老師，也不應該還在看著地上的螞蟻，更不應該望著站在圍欄外的家長。

如果你魅力不夠的話，選擇一個好的站位。讓你自己成為孩子視線裡面唯一一個能動的物體。當然啦基本知識點盡量蹲下啊/避免孩子對著陽光啊/避免孩子迎風啊你應該都懂的。

敢再幽默點嘛（BE FUNNY！PLEASE！）

想像那個畫面，你的美麗新娘身材曼妙手捧白紗向你款款走來……

哦不對，是你一到訓練場地一群小朋友就風奔過來，抱著你的大腿喊著你的名字（我承認很難分辨哪一種對我更有誘惑力）。為什麼有的教練就能如此受到小朋友的歡迎，而有的教練一想到去幼兒園就覺得又是去受罪了？

要我說就一個詞——感染力！

喂喂不是在說幽默感嘛？對啊，你別著急。感染力真的來自很多方面。你的修養、天分、經驗、談吐、姿態、氣度等很多方面集大成者才能做到吐納自在收放自如，憑藉自身的感染力就能hold住全場輕鬆應對。

但是我們這些小教練真的短期內很難做到讓小朋友被你感染怎麼辦？幽默一點你總會吧！也就別喊集合了唄，敢不敢「都到碗里來」？

讓孩子們注意安全交出手錶啊鑰匙啊之類的東西，時不時來一句「交出你們的武器」行不行？

只要你的搞笑不像我的段子一樣那麼污，那麼請大膽地釋放自己，享受和孩子們相處的這個過程吧！相信你在給他們帶來改變的同時，你也將得到在教學能力和認知上的飛躍！

話說回來，你怎麼可能比我更搞笑？