努力改變國人閱讀囧境

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委員提議努力改變國人閱讀囧境 2013年03月06日 09:12:43 來源：中國藝術報 2012年「世界讀書日」的一項調查顯示，中國閱讀書籍和雜誌的人數越來越少，閱讀長文章的數量銳減。香港大學對6000名中國四五年級小學生的調查表明， 1 / 3的孩子、有些班級甚至是1 / 2的學生都存在閱讀障礙。聯合國教科文組織的一項調查更令人觸目驚心：眼下全球每年閱讀書籍最多的，仍是僅佔世界人口0 . 2 %、卻獲得29 %諾貝爾獎的猶太人，多達每人64本；而一向秉承耕讀傳家、詩書繼世的中國，扣除教科書，人均居然不到1本。

　　這組數據明白無誤地告訴我們，閱讀問題在我國陷入了多麼嚴重的囧境！是由於受到了網路、電視、手機等電子媒體的強勢衝擊？還是因為「事情太多」、「工作太忙」而顧不上讀書？——這些只是似是而非的原因。說白了，閱讀囧境還有其深層的原因：

　　一是源於社會浮躁心態作祟。如今是信息時代，是雲計算時代，一切都在追求「神速麻利快」。身處轉型期的中國，人們面臨著利益格局的重大變化、金錢物慾的世態喧囂、社會保障的相對滯後、各個領域的嚴酷競爭，其社會壓力之大、生活節奏之快、娛樂方式之多前所未有，想從容淡定地坐得住、讀得進，談何容易！

　　二是源於功利閱讀愈演愈烈。應試教育仍然大行其道，中、高考指揮棒撥得學生和家長們團團轉的局面尚未得到有效扭轉，一切與考試無關的閱讀統統被排除在外；即使閱讀，也只限於考試之書、教參之書、應景之書，根本談不上自主閱讀、快樂閱讀。社會上風行急功近利的閱讀觀，將讀書僅僅當做升官發財、改變命運的敲門磚，一旦登堂入室、功成名就，敲門磚自然就棄之如敝履了。

　　如何改變國人的閱讀囧境？我的建議是：

　　對全民閱讀活動加強指導。細化閱讀內容，優化閱讀平台，強化機制保障，總結有效經驗，推廣先進典型，包括建立全民讀書活動組織機構、推動全民閱讀基礎設施建設、擇機設立中國讀書節、將閱讀指數納入文明單位指標體系、糾正新的「讀書無用論」思潮，開展好書伴我行、農村書屋、好書進社區進軍營等活動。

　　對應試教育體制動大手術。我國國民教育的鏈條中，只有把廣大青少年從應試教育的桎梏中解放出來，變被動閱讀為主動閱讀，變死板閱讀為自主閱讀，才能激發他們的閱讀興趣和求知慾望，民族復興的中國夢才能變成美好的現實。

　　對國民教育加大投入。國民受教育程度，決定著國民閱讀的指數，決定著國民素質。因此，應進一步加大教育投入力度，逐步改變橫向比較我國教育支出佔GDP比例低、人均受教育年限短、平均受教育水平低的狀況。要通過不斷加大教育投入，全面提升國民的綜合素質，有效培養國民的閱讀習慣。

　　加快完善對社會保障體系。有了比較完善的社會保障，才能把國人拉回到書桌、講堂，人們才有可能與書籍為伴，將閱讀當成一種生活實踐、一種日常習慣、一種工作責任、一種精神追求，真正使讀書成為人生不可或缺的重要組成部分，通過讀書學習，增長知識，修身立德，陶冶性情，提升本領，體味人生價值，感悟人生真諦。

　　改變國人閱讀囧境，朝著「書香中國」的目標進發，社會各界不是局外人，教育的擔當不可推卸，出版界任重而道遠，各級政府更不應缺位。

　　（王全書全國政協委員）