從體罰致死慘劇中該反思什麼？

孩子學習成績不好，父母難免難過，看到孩子又抄作業，更是「恨鐵不成鋼」。於是，打一頓，讓孩子長長記性，這是很多中國家庭教育孩子的方法。懲罰的目的原本是改變孩子的不良習慣，然而前天晚上，就讀於下城區某小學四年級的女生小莉，卻因抄作業被父親過度體罰致窒息，後經醫院長達15小時的竭力搶救，還是永遠地離開了這個世界。目前，嫌疑人已被警方刑事拘留，相關調查工作正在進行當中。（青年時報5月21日）

這樣的悲劇已經不是第一次發生了。2012年，在浙江樂清，因為家中的便痕，30歲的河南人張某對自己6歲的女兒小如拳腳相加，兩次將其頭部撞上地面，還喝令原地跑步數小時。6個小時的折磨後，小路再也沒有醒過來。事後，張某甚至無情地叫車把屍體棄置在山上。2008年，北京一位母親採取讓孩子做仰卧起坐的方式體罰孩子，造成孩子死亡。在接受庭審時，這位母親激動地說：「我不知道啥叫暴力，我只是經常訓她，偶爾才打過她。」

每次悲劇都那麼令人心痛。在每次悲劇發生後，都有很多反思，諸如不能再有「棍棒出孝子」的陳舊思想，要建立防止家庭暴力，保護未成年人的體系，可是，這還是沒有阻止悲劇再一次發生。對於眼下這起因抄作業被父親體罰致死事件，還有的輿論將其與讀書改變命運聯繫在一起，這當然可以視為一方面原因，但並不是實質所在，對於孩子抄作業，難道父母的教育方式只有拳頭相向嗎？

每起事件當然有其偶然性，當事父母也沒有料到體罰的嚴重後果，可問題在於，不管有無嚴重後果，體罰都是錯誤的。而我國父母體罰孩子的事之所以頻繁發生，除了傳統的「棍棒出孝子」思想外，更重要的原因在於父母把孩子視為自己的私有財產，認為可以隨意處置，孩子的獨立人格不被尊重，孩子和父母之間的關係，不是平等的，而是依附。

很多時候，在父母教訓孩子、體罰孩子，周圍有人去勸阻時，父母會反駁，這是我的孩子，怎樣教育，關你屁事。還有一些時候，父母在談起孩子的未來時，會說道，我自己沒有出息，希望孩子有出息，完成我沒有完成的夢想。這都是把孩子作為自己私人財產，把自己意願強加給孩子的做法，但對這些做法，整個社會習以為常。

在公民社會，未成年孩子，是未成年的公民，其公民權利是和成人平等的。父母和孩子的關係，是監護人和被監護人的關係，也是成年公民和未成年公民的關係，父母不得侵犯未成年公民的權利，否則，不但會失去監護人的資格，還將面臨法律的嚴懲。

這其實是制定未成年保護法律的基礎，我國也以這為基礎制定了未成年保護法，可是，整個社會還沒有形成尊重、保護未成年公民權益的意識，這是我國體罰、變相體罰未成年孩子層出不窮的社會環境。

要切實保障未成年孩子的權益，在筆者看來，有必要立足未成年公民平等的權利，重新建立未成年人監護制度，要把國家監護制度的建設提上議事日程，只有建立國家監護制度，才能從根本上改變父母對待孩子的態度，也才能讓整個社會真正關注未成年人權益。

國家監護制度是指，由國家承擔孩子的監護責任，孩子從一出生就享有政府提供的生活保障、醫療保障和求學保障，父母作為自然監護人，只是代國家履行監護責任，如果父母不能有效履行監護責任，國家可以根據父母的行為評估其監護資質，並剝奪監護資格，繼而由國家監護，在這種監護體系之下，父母對待孩子的觀念，社會的未成年意識，會發生根本轉變——孩子只是寄養在家庭中的未成年公民，父母的責任是教育、引導他們成為合格的社會公民。這才能讓孩子的人格得到尊重，也全面提高全社會的公民意識。