你的鼓勵對我很重要

那是我剛分配工作，在一所偏遠農村中學當老師的時候。　　當時我教的是初一（1）班的語文課。第一堂課我設計了「假如給我一天的空閑，我——」這樣一個句式，讓學生都來表達一下自己的願望。我的用意是希望每個學生都能敞開心扉，自由展示自己真實的內心世界。　　學生們有序地站起身述說著自己的心聲，五花八門，豐富多彩。有說要到大自然中，痛快呼吸清新的空氣；有說要躺在山坡上，靜靜仰望藍天白雲；有說要幫媽媽捶捶肩膀，揉揉勞累的雙腳；也有說要給隔壁的孤寡老人張奶奶提滿滿一缸水……當一位叫宋奇的學生站起來時，全班學生「嘩」地都笑了。　　這是一位瘦小的男生，頭髮蓬亂著，身上的衣服又舊又臟。他站在那兒，臉憋得通紅，一吭也不吭。我沒有催促，也沒有指責，而是耐心地鼓勵他說：「慢慢想，我可以等你兩分鐘。」然而兩分鐘後，他反而把頭垂得更低了。我無奈，只好請他坐下。　　事後，我打聽到了這個學生的情況。他很小的時候，媽媽犯了精神病，成了瘋子，有一次離開家之後，再也沒有回來，他和爸爸相依為命。禍不單行的是，在他上三年級時，爸爸被車撞死了，而肇事司機逃逸了，沒有目擊者，他和年邁的爺爺奶奶生活。一連串的打擊，使他幼小的心靈受到嚴重的傷害，他陷入了深深的自卑中。他把自己封閉起來，上學放學都是形單影隻的一個人，從不與老師和同學交流。時間久了，成了異類，漸漸地被人遺忘了。在整個小學階段，從沒有老師提問過他，一直都把他當做一個不會說話的怪物。　　有一天課後，我把宋奇叫到辦公室，對他說：「和別人比，你是不幸的，但這不幸卻是你人生的一筆寶貴財富；和別人比，你是貧窮的，但你可以把貧窮化作一股動力。如果你只是一味地沉浸在悲傷里，不把頭抬起來，不把胸挺直了，那你什麼時候能改變自己的貧窮和不幸呢？」他還是不說話，眼睛卻濕潤了。　　作文課上，我把宋奇寫的作文挑出來，動情地給同學們讀著，題目是《我的家庭》。他寫到了瘋了的媽媽和出車禍的爸爸，寫到了高齡的爺爺奶奶和孤獨的自己，寫到了自己一家人的不幸和生活的艱難。讀完後我對同學們說：「人的一生不可能一帆風順，感謝宋奇用自己的經歷給我們上了生活的一課。」班裡靜極了，彷彿能聽見心跳的聲音，而宋奇流下了激動的淚水。　　或許是我的激勵真的起到了作用吧，後來宋奇發憤努力，竟然考上了市重點高中，三年後又考上了不錯的大學，如今已參加了工作。在一次來信中，他說，是您的鼓勵，讓我走出了心靈的陰影，消融了自卑的霧障，看到了希望的絢爛，堅定了人生的信念，從而改變了自己的命運。　　想想也是，如果一個人老是生活在別人的忽略、輕視，甚至鄙夷里，要麼泯滅進取自甘平庸；要麼破罐子破摔自暴自棄；要麼心理變態仇視他人和社會。而富有愛心的那一聲聲飽含善意的鼓勵話語，則能引導人走出生活的低谷，走上人生的正途。　　請不要吝嗇你滿懷愛心的鼓勵，也許就是你的一次小小的鼓勵，世界就多了一份亮麗。