作文教學之我見

作者EMAIL：lijing2351@yahoo.com作文教學之我見作文教學一直是語文教師苦惱的問題，老師苦於教，學生苦於學，甚至於到了談文色變的地步。怎樣使學生由無話可說到文思敏捷，筆者根據幾年來的教學經驗，提出一點拙見：一課前演講妙語連珠教者在語文課上安排三五分鐘時間讓學生口頭演講，這種說的訓練既能鍛煉口才，也能發展學生的思維。長時間堅持，定會對作文訓練產生積極影響。因為這些口頭表述的內容日積月累，都是很好的寫作素材。剛開始時，可能有些困難，教者要本著鼓勵為主，表揚為輔的原則，營造寬鬆的交流氛圍，激發學生說的慾望，讓學生有足夠的信心站在講台上敢於張嘴，樂於張嘴，得到成就感，久而久之，為妙語連珠出口成章打下基礎。如開學初安排「我就是我」，奧運會結束，布置「我為國旗添光彩」，如王淼的《輝煌一刻》「奧運會雖然閉幕了，可女排精神卻時時鼓勵我，人生好比這場比賽，如果開始放棄就沒有這一刻的輝煌。」魏寧寫道：「中國第一金，我們應向杜麗學習，再緊張的比賽或學習，都要保持鎮靜，正確理智的面對困難，克服一切心理障礙，只有這樣，在任何一個領域都會取得成績。」學生的能力真是不能低估，激昂時，汩汩滔滔，令人動容；悲壯時慷慨激昂，使人肅然；委婉時，如細雨霏霏，惹人情思。聽了這些發自肺腑的稚嫩之聲，會讓你情不自禁的為他們拍手叫好。二連詞成文百花齊放寫作是一種釋放，是人的思想，情感智慧的輸出，它的前提是吸收和積儲，沒有不斷的吸收和積儲，就不能寫出佳作真品。筆者在語文教學中讓學生把每一課的生詞連成文章，順序不限，數量不限，多多益善。學一課寫一文章，這樣日復一日的訓練，既培養了學生的想像力，又能積累辭彙。教者充分肯定學生的優點，鼓勵奇思妙想，大大調動學生的創作慾望，因為沒有文題的限制，學生的作品妙趣橫生，百花爭艷。三限時成文教學相長在一節課內安排三個題目讓學生自己選擇，迅速構思，迅速成文，避免學生回家後抄襲。可以事先對文題進行簡單分析，廣開言路，鼓勵標新立異，反對人云亦云。每周一次限時作文，並及時進行講評，學生在聽別人讀的過程中取長補短，逐漸進步，教師在選擇題目時要新穎，獨特，有利於學生髮展思維，提高能力。如：[生活是美麗的--------的日子成長][只要我們無悔---------人生完美]等等。每組都是命題，半命題，話題作文。教師和學生一樣，在規定時間內完成下水作文，教師以身示範，可以提高自己的威信，增強學生對老師的信任感，正所謂是親其師方能信其道。四源頭活水取之不盡豐富多採的現實生活是寫作的源泉，引導學生關注生活，才會逐步拓寬學生認識社會，感悟人生的視野，有利於學生從中獲取寫作素材，積累創作靈感。教育家葉聖陶先生說：「應該去尋找它的源頭，有了源頭，才會不息的傾注出真實的水，這源頭就是生活。」學生每天都接觸大量的人和事，有自己的喜怒哀樂，卻沒有對生活現象做認真思考，沒有領會生活現象所包含的深刻含義。關注生活首先要引導學生養成細心觀察勤于思考的好習慣。自然界的花鳥草蟲，美麗風光能激起人們美好遐想，獲得精神的愉悅和滿足。教者就要引導學生關注自然，大膽想像，並用科學，辨證的眼光全面正確的看待問題，形成了自己獨特的生活感受，就不難寫出真實感人的文章。引導學生深入生活的同時還要指導學生進行間接的生活積累，每天記錄名言，警句，諺語，從電視，新聞，報紙中獲取信息，形成自己的觀點。寒假開學時，讓學生寫《你我眼中的春節聯歡》《新春隨想》，張帆寫道：「驚艷春晚，千手觀音的精彩表演震撼了億萬觀眾，她們的成就是用常人無法想像的汗水和淚水澆灌成的，我們這些健全人除了敬佩，除了感嘆，是否還應該做點什麼。」每周六安排學生觀看中央二台的「絕對挑戰」，然後寫感想。葉聖陶先生說：「語文教學的最終目的是學生自能讀書，不待老師講，自能作文，不待老師改。」要實現這個最終目的，需要全體語文教師的共同努力，路漫漫其修遠兮，吾願與諸位同仁上下求索。
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