大圖景學習實例：如何拯救一位該挨揍的紋身師？
前文：「大量讀書究竟是不是提高能力的捷徑？」一在知乎上亮出，許多朋友就加上我熱烈討論大圖景的應用，希望我能舉更多的實例來幫助大家理解這種很有意思的學習方法。
我馬上聯繫了深藍美術培訓中心校長，我多年的老友韓旭，請他用美術實例來幫助我給大家講講大圖景在美術創作中的應用，以深化對大圖景的理解。
該挨揍的紋身師
在此之前，我們先來看看一位該挨揍的紋身師。
注意看下面這張圖，別盯著那個彪悍男人的光頭。看他手裡的圖和紋身師紋出來的圖。
先別責怪這個可憐的紋身師，他已經很認真觀察原圖。
他關注到了原圖的表現對象——一匹飛馬；以及這匹飛馬的重要組成部分：馬身和兩個翅膀。並且他忠實地把這些要素都表現出來了。
但為什麼大家一看就有欠缺呢？就認定他一定會挨揍呢？（除開這位彪悍肌肉男的因素）
道理很簡單，大的框架比例失調，相互的位置也不對。
從邏輯上講，大圖景從開始在高邏輯層次上就必須是要對的！這樣談下一邏輯層次的細節才有意義。一開始就奢談細節往往是捨本逐末，所以不要被細節主義迷惑眼睛。
韓校長巧救紋身師
好，我們來看看如果韓旭校長出手，他會怎麼出手拯救這個可憐的紋身師。
現在韓旭校長的任務是表現如下的靜物，這些靜物要比前面那幅圖裡的飛馬細節多多了，難度要更大。
- 這組靜物是三維的，上面那幅圖裡的飛馬是二維的。
- 這組靜物有光影，飛馬則沒有。
- 這組靜物由多個物體組成，飛馬則是一個獨立實體。
- 這組靜物既要表現類似塑料，金屬的硬的質感，又要表現類似布的柔和，而飛馬則沒有這些細節。
- 這組靜物你都很熟悉，容易看出來破綻，飛馬則不是。
等到各個物品的比例和相對位置確定，就開始下一個層次的表現：光影。
方法仍然同上，先不一下深入某個局部的光影雕琢，依託上一個邏輯層次的表現，在基礎上先勾勒出大塊的亮光區，灰色過渡區，以及暗處的框架。
等到大塊的光影區確定，做好了大面的修飾，就可以開始沉入一個具體的局部細節精雕細琢，比如檯燈的燈桿，比如計算器的屏幕。很容易就將描摹對象傳神地表現出來。
這就是大圖景思維在美術創作中的應用，它的要訣是：將表現分為不同的邏輯層次。在表現中，必須從邏輯層次上確定好更高邏輯層次的大圖景，才能進入下一個邏輯層次圖景的雕琢。確定好高層次的大圖景，下一個層次的細節雕琢就不會太走樣。
這時即便細節真的有問題，也不會太牽涉全局。
通過這樣的有效方法，我們就可以把那位可憐的紋身師拯救出來！
他一定會甜蜜地笑
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