你以為只要會背，孩子就能學好古詩詞？

有句古話大家都很熟悉：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟！好像讀了三百首唐詩以後，孩子就能成詩人了。

古詩詞是語文考試重要的一部分，很多家長也想當然地認為，古詩詞的學習只要會背就可以……你看中國詩詞大會裡那些孩子背得多溜啊！

但是！學習古詩詞真的是只需要背誦就好了嗎？

近20年語文教學經驗的資深語文名師言芳老師，在多年的教學實踐中發現：有很多孩子背了很多古詩詞，但是到了考場上，卻還是答不出那些古詩詞的考點。言芳老師送給他們一句話：

熟讀唐詩三百首，一到考試就犯懵！

那麼，什麼才是古詩詞學習正確的打開方式呢？

我們一起來看看言芳老師怎麼說吧！

言芳老師簡介

名校資深語文名師，師範大學漢語言文學專業，教育碩士，語文學科帶頭人，20年教齡。自幼熱愛古典文學、古詩詞，具有深厚的古文功底。致力於小升初的閱讀寫作及古文讀寫課程研發。在言芳老師的課堂上，從零基礎到自主閱讀文言文，孩子只需用數周時間，有乾貨、有趣味、有效果，這是學生家長對言芳老師課堂的評價

言芳老師所說的「熟讀唐詩三百首，一到考試就範懵」不是聳人聽聞，空穴來風。鄒老師擔任過多年的中考、高考閱卷老師，近年來，中高考對於古詩詞的考察變化很大，僅僅是死記硬背，已不足以應付當下的變化了。

如果說，原來我們學習古詩詞只是為了附庸風雅的話，那麼孩子讀不讀詩、解不解詩隨他們樂意，但是當古詩詞學習跟考試掛鉤，而且在考試中越來越難，分值越來越高的時候，我們就要重新考慮學習古詩詞的出發點和學習方法了。不僅中高考改革加重了古詩文的考察比重，而且在小學、初中的語文教材改革中也增加了古詩詞的學習比重。這些語文教育的改革，都是在用考試的方法倒逼我們的孩子好好學習詩詞文化。

而詩詞的「素養」不是一朝一夕能立竿見影的。因此，言芳老師提出以下幾點古詩詞學習建議：

詩詞的學習並非背的越多越好。

無論讀書還是讀詩，實際上都是有方法的，讀詩尤其要講究方法。對於詩詞，並非背得越多越好，最重要的是懂得如何品讀和欣賞。但是，很多人卻沒有注意到這一點，這也是很多孩子熟讀唐詩三百首，一到考試就犯懵的原因。

言芳老師的古詩賞讀課注重課堂的趣味性，所選內容非常接近生活。應景且符合孩子認知水平的詩歌，能讓孩子真正感受到「詩歌即生活，生活即詩歌」的道理！從而發自內心地熱愛詩歌。

在生活中學習古詩詞

教育的最佳境界就是把日常生活和教育無痕對接，在潤物細無聲中讓孩子獲得知識。古詩詞的學習也是一樣，單以寫景的詩句為例，油菜花開的季節，來一首《宿新市徐公店》，孩子就能深刻體會「兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋」的意境。

再比如初春時節吟誦《早春呈水部張十八員外》，便能感受「草色遙看近卻無」的畫面。又比如同樣是寫「荷」，夏季吟唱「接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅」，秋冬季卻要吟詠「秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲」。

在故事中學習古詩詞

古詩賞讀講究「走近作者」，讀詩就是讀詩人的故事！言芳老師會在古詩詞課堂裡帶領孩子們一起來了解詩人的生平故事，了解詩歌的寫作背景，從而去感悟文字內在的情感和志趣，體會「詩言情」「詩言志」的真意。

以蘇軾為例，除去「唐宋八大家」之一的美譽，他的故事其實多得數不完，而每一個故事後面幾乎都有一首詩可讓我們去細細品味。「認識」的詩人多了，讀的詩詞作品多了，才驀然發現，詩人的情懷其實是如此的相似！此時，你便是「他」的知音！於是，讀詩也就自然懂詩了！

在文字遊戲中學習古詩詞

當然，更重要的是要親近詩歌的語言了，毫無疑義，詩歌的語言是世界上最美的語言。通過各種好玩的文字遊戲讓孩子們品讀詩詞中的精妙語言也是學習古詩詞的好方法。

比如通過「換」字，讓孩子們在對比中去發現語言美。除了大家熟知的「春風又綠江南岸」中的「綠」字、「紅杏枝頭春意鬧」中的「鬧」字，「大漠孤煙直，長河落日圓」中的「直」和「圓」，也是別有意境，「海上生明月」中的「生」字，「日色冷青松」中的「冷」子，都是值得細細品味的。

你也想讓孩子這跟著名師學習古詩文嗎？