家長如何了解孩子在幼兒園的真實情況？

07-10

孩子在幼兒園是如何度過一天的？這是家長每天最擔心的問題，所以家長們迫切希望能全面地了解孩子在幼兒園的成長點滴。老師與孩子是家長了解幼兒園情況的最主要渠道之一，家長完全可以通過合適的方法來全面、實時地了解孩子的幼兒園學習與生活情況。

角色換位，讓孩子換位講述在幼兒園的學習生活。

孩子天生都是小演員，關鍵在於家長是否給予他們一個展現自己的平台。只要有時間，不妨和孩子一起玩一玩「我的幼兒園」這樣的小角色扮演的遊戲。孩子扮演老師，重現上課情景；家長扮演小朋友，插科打諢的引導著各種場景：比如自己是個不聽話的孩子、是上課搗蛋的孩子、是上課要去洗手間的孩子、是下課和小朋友打架的孩子等等。

孩子很快就能夠把他們課堂內外發生的事情來個原景重現，老師上課時的一言一行他們都可以模仿的惟妙惟肖。家長在適當的進行一些有技巧的詢問，孩子在放鬆的開心中是願意和家長進行溝通和交流的。比如，讓孩子以當老師的身份回憶當天在幼兒園的學習和生活過程；或者，以啟發式的交流方式，讓孩子談談今天同班小朋友的表現。這樣，能夠比較清晰地了解到孩子在幼兒園的學習生活情況了。

引導的力量

家長同時要養成習慣，每天主動和孩子有溝通交流的時間，把自己一天的工作以及心情的喜怒哀樂講給孩子聽，也可以把家長里短髮生的事情講給孩子聽，或者把有些事情當做「秘密」和孩子分享。這樣孩子自然就會和家長貼的很近，和家長交流起來也沒有任何的壓力。這個時候家長自然就可以過渡給孩子，請他講一講他們幼兒園裡一天發生的事情：開心的、不開心的、關於自己的、關於朋友的等等，只要孩子願意說，家長就認真聽。一來二往，小朋友在幼兒園有什麼事情雖不是事無巨細的了如指掌，但是有特殊的情況發生，家長還是能夠第一時間得到消息的。

請老師經常給孩子拍拍照片，用照片記錄孩子的成長情況。

有心的家長從成長記錄的角度出發，經常會請老師給自己的孩子拍拍照片，通過照片給孩子記錄下成長的足跡。同樣的道理，家長們可以集體請求老師每天給孩子們拍拍照片，用照片記錄並藉此了解孩子們的學習生活情況。有些家長喜歡在班級家長群里發出各種各樣的呼籲、號召或者牢騷，這些真的大可不必。如果不是整體性班級事件或者沒有特別搞清楚事情的來龍去脈，著急的發出呼聲也許會適得其反。

仔細的觀察

最了解孩子的，不應該是老師而應該是家長自己。所以家長要能夠仔細的觀察，每天孩子放學時的情緒以及在家中的情緒波動。如果某天孩子表現的和平時不太一樣，不管是特別興奮還是特別沮喪，家長一定都要多加關注。如果在孩子那裡沒有任何線索，不妨可以通過詢問老師、同學等方式來變相了解。

關注班級論壇、交流群，通過互動交流了解孩子情況。

建立家長班級交流群，這是最好的交流平台，家長之間通過互動交流，能夠較為客觀、真實地了解到孩子在幼兒園的學習生活情況。家長們在閑暇之餘，要經常查看孩子所在幼兒園的交流論壇，看看最近幼兒園或孩子所在班級都發生了什麼事情，這對於了解孩子的學習情況非常有意義。　　