為何學生總是愛戀老師

　　多數「師生戀」不了了之 專家認為，同「老少戀」一樣，「師生戀」絕大多數不會有好的結局。這是因為少女此時的思想和情感尚處於幼稚不成熟的階段，對老師的背景、性格等各方面缺乏了解和判別，多半是一時感情衝動，盲目性很大。也許戀情來得的確熱烈。但由於缺乏實在的基礎，很難持久。加上讀書時代談戀愛容易分散精力，影響學業。

　　一個很有發展前途的少女有可能由於和老師談戀愛又不為周圍的人接受，感情受到挫折而無心學習，使學習荒廢，甚至輟學。如果遇上老師已有家室，那麼扮演不光彩的「第三者」角色，更是遭到家庭和學校反對、社會輿論譴責、老師妻子的怨恨，這幾種壓力會使她難於在社會上做人。

　　因此，專家提醒學生們，如果你的心靈深處也產生了對老師的崇敬、傾慕，那麼請你珍惜，不要用非分的慾念和失誤的行為去玷污它。一旦師生情誼變為師生戀或越軌行為，也許就失去了它的美好與純潔性。隨之而來的則是無盡的尷尬和煩惱。

　　戀師學生需調節性心理 ，戀上老師的少男少女需要調節自己的性心理。首先應想到，老師再優秀，但畢竟是老師，大多與自己是兩代人;其次，還應明白，自己看到的畢竟只是老師的一面，對老師的全部並不了解。

　　專家認為，青少年男女正常的異性交往對性心理的發育起著至關重要的作用。如果與多個異性同學保持友誼關係，就能更客觀地看待對方，也能通過比較來明白異性真正的優點是什麼。這樣的少年男女，心態比較平和，內心充實，精神生活比較豐富，不太容易鑽牛角尖。反之，性格內向，朋友較少或根本沒有朋友的人，容易陷入對某個特定對象的情感之中，而且易走極端，不容易從情感旋渦中走出來。

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