民辦幼兒園發展要略

社會主義市場經濟的不斷發展與深化，衝擊著各行各業的管理觀念與管理模式，幼教行業也不例外。目前，我市除少量幾所實驗幼兒園由財政撥款外，其餘的一律自收自支、自負盈虧。如何在激烈的市場競爭中站穩腳根，發展自己，已成為幼兒園不容忽視的問題。就此，我有這樣的認識：

狠抓保教質量，以質取勝

保證保教質量是幼兒園的靈魂與核心。只有努力提高保教質量，才能在市場經濟中生存，在激烈的競爭中發展，因此，必須圍繞質量大做文章。

﹙一﹚優化辦園條件是提高保教質量的前提

辦園條件是生存和發展的基礎，是提高保教質量的物質前提。幼兒園必須滿足於社會發展的需要，順應形勢要求，不斷對硬體設備予以更新、補充、完善。園舍、場地、設備必須符合國家的衛生標準和安全標準。室內外環境布置,大型玩具配置，要雅緻得體，富有兒童情趣，確保幼兒的生活、學習環境清潔、美觀、舒適、安全。園舍環境是園的外在形象最集中和最直觀的體現，在同等收費的情況下，家長更願意把孩子送進具備上述硬體環境的幼兒園就讀。這次我園蓋搭三樓陽台，加強環境布置，假期準備對水電設施加以維修，都基於這一點。

﹙二﹚建設一支高素質、高水平的教師隊伍是提高保教質量的關鍵

無論是哪一個行業，人總是起決定作用的因素。沒有一支高水平、樂奉獻的教師隊伍，想要提高園的保教質量，無異於紙上談兵。因此，必須從以下幾方面努力。

對現有教師必須加強職業道德教育，提高對幼教事業的認識，樹立為幼教事業奮鬥終身的崇高理想。其次是積極開展教科研活動，全面提高教師的綜合素質，樹立新的教育觀、兒童觀、發展觀、質量觀，強化目標意識，提高觀察、了解、評價幼兒的能力和制定目標、分解目標、選擇內容、設計活動、組織活動的能力。再次是必須爭取走出去求教，取人之長、補己之短，對照先進找差距，從而迎頭趕上。最後是鼓勵教師向高一級的學歷進修，提高她們的理論知識水平，以適應時代發展的需要。目前我園教師達到大專水平的已過半，這也足以說明我園教師的向上情操。

完善教師的評價制度，挑選優秀人才進教師隊伍

以往對教師的評價普遍存在的問題是：重知識技能，輕人格因素。為適應社會發展需要，必須完善教師的評價制度，改進評價標準和評價方法，從不同角度採取多樣的評價方法，將具有親和力、責任感、使命感、教育實踐能力的人才選拔進教師隊伍中來。我園決定由教師分擔保育工作，也為的提高保教質量。

﹙三﹚嚴格管理是提高保教質量的保證

幼兒園對園舍環境、衛生保健、膳食質量、幼兒接送、設備使用以及教師的業績考核等應該有一套完整、嚴密的檢查、評價制度，並認真落實執行，使制度管理名副其實、優質高效，真正為促進保教質量的提高充當堅強後盾。

幼兒園發生幼兒燙傷、中毒以及精神病人進園傷害幼兒的事件，並不少見，這些事件給幼兒園及幼兒家長造成了無可挽回的損失，可見管理的疏忽會造成多麼嚴重的後果。出現此種情況，不必說政府部門對幼兒園作出嚴肅處理，就是政府部門不干預，恐怕再也沒有家長送幼兒前來就讀。相反，幼兒園的管理科學、質量優良，相信家長們會奔走相告，無意之中充當幼兒園不用花錢的廣告員。

幼兒園對教師的考評考核更應該有一套科學的、操作性強的管理制度，有明確的考核標準與獎懲條例。採取自評、互評、領導評、集體考核等多種辦法，定期對教職工的思想品德、文化修養、業務水平、工作能力、工作成績等進行全面的考核和綜合評價。將教職工的報酬與工作的績、質、量、責掛勾，實行按勞分配、優績優得、責重酬厚的獎勵制度，充分調動教職工的工作積極性，使優秀教師有事業感、平庸教師有壓力感、不稱職教師有危機感，形成由園長負責制所體現的領導者的規範性權力和教職工的獻身型參與構成的規範型管理模式。

招生年齡向低齡延伸以增加生源

幼兒園之間競爭的目的不外乎佔有市場、增加生源。有了生源，幼兒園才能談得上生存與發展。

近幾年，小學生入學年齡普遍提前，大部分幼兒到了六周歲就可以上小學。於是，幼兒園沒有了學前班，幼兒人數相應減少。在這種情況下，為了增加生源，幼兒園必須把幼兒入園年齡提前到二十四個月，甚至十八個月。因為社會在發展，各行各業競爭激烈，就業困難，稍不留心就有下崗的可能。許多年輕媽媽休完產假就得上班，就是僱傭保姆也大多不盡人意，也不是每戶家庭都雇得起，懂得教育的家長一定會儘早把孩子送進幼兒園接受教育。因此，幼兒園若能把收托幼兒的年齡向低齡延伸，以大眾化的收費提供高質量的服務，一定深得家長青睞，這樣一來，勢必會增加不少生源，給自己創造出生存與發展的新契機。

拓寬辦園模式，形成自己的特色

進入知識經濟時代，伴隨價值觀念的多樣化，價值需求也呈現多樣化，無論是辦學思想還是辦園精神，都以追求個性化而顯示其特長。在企業管理中，提倡創名牌，創造產品特色。在園所管理中，也應該在全面落實幼兒園培養目標的前提下，結合自身特點和培養對象，辦出本園特色。正如我園突出體育特色一樣，當然，還可以考慮藝術特色、雙語特色。特色能夠鮮明地體現園所的個性形象，在眾多園所的存在和比較中發揮優選功能。

拓寬辦園模式也是一種特色。幼兒園可以堅持正規與非正規並舉的原則，除保持現有的全日制班外，還可以根據需要，辦成半日制、寄宿制、計時制班以及小學生接送、寄膳和作業輔導班等，以滿足不同層次家長的不同需要。我們考慮辦全托體育班，這也是一個拓寬的構思，大家也可以討論討論。

另外，為方便家長，還可以拓展以下服務項目：如節假日留園制度，請兒保專家定期到園為幼兒體檢、接受家長諮詢，派專車接送幼兒，開設家長熱線電話，建立家教俱樂部，成立社區幼兒教育中心等。

這些形式的嘗試，將在拓寬服務範圍，增多服務項目，改進服務方法，提高服務質量，挖掘潛力，發揮優勢，辦出特色等方面創新辦園優勢。

擴大對外宣傳，提高園的社會知名度

由計劃經濟向市場經濟轉軌，幼兒園被推向市場，優勝劣汰的原則影響著幼兒園的生存。為了增強自身的競爭力，幼兒園管理已不能停留在完成教學計劃、保證幼兒安全等常規性的管理水平上，還要考慮如何宣揚自己，如何在公眾中樹立良好的形象與聲譽，如何與各姐妹園、學術團體、企業、社區等單位友好往來，了解各方面的信息，從而提高管理水平，促進自身發展。

我園堅持辦園刊，注重環境布置和放映錄相，給人以「眼見為實」的感覺。這些，在周邊幼兒園中是獨領風騷的。當然，我們還須努力。我們開展一些公開活動，向家長展示教學實況，效果顯著。

近二年來，我們還注重通過新聞媒體，對自己的辦園特色，宣傳提高知名度，擴大社會影響，這也是為了增強市場競爭能力。

市場經濟條件下的幼兒園，挑戰與機遇並存，只有樹立面向市場、服務社會的觀念，樹立效率和質量的觀念，準確地把握幼兒園的市場定位，才能在激烈的競爭中立於不敗之地，並逐步走向輝煌。

來源：《中國教育創新研究》