學英語這件事，最不重要的就是「學」了丨親測

07-10

昨天的文章，介紹了提高孩子英語成績的心得。點贊最多的評論是，「覺得李老師沒說出真正的秘訣」。其實，已經說出來了。

秘訣真的就是「什麼都不做」。

但是我也說了，光是拿到這個秘訣，缺乏與之匹配的認識，和能持之以恆執行下去的耐受力，也沒什麼用處。理解的人自然理解，不懂的人，不可能只憑這一句話就去嘗試。這篇文章，我再說詳細點兒。

很多人都以為，讓孩子學英語（基本上，做別的事也差不多）是一件非常麻煩的事。要充分培養孩子的內驅力，思想教育工作要到位，讓他發自內心熱愛學習……這個思路，是對內驅力的誤解。

「發自內心地熱愛英語」，是一個流傳很廣的謬誤。

話雖如此，我自己也犯過這樣的錯誤。一年前，我第一次把孩子送去英語機構，是一個死貴的外教小班，用的是國外的教材，從自然拼讀開始教。顯然，女兒無法適應這套不知所云的東西，覺得不好玩。我像絕大多數家長一樣，軟磨硬泡，要她朗讀，記憶，完成作業，並且循循善誘告訴她：「這個東西不好玩，但是很重要！」

她說：「有什麼重要？」

我就拿出國旅遊之類的事誘惑她。美國那個迪士尼……比上海的那家不知道高到哪裡去了！正宗的米老鼠和艾莎公主都說英語！你要是說不來這個東西，別說跟他們合影了，去飯店吃飯，你都得餓肚子。

她說：「嗯？你幫我點菜不就行了嗎？」

好吧……我也不知道怎麼回答了。類似這樣的對話我們進行過多次，直到她第一次小測驗得了54分（原來外教也搞小測驗！），我終於意識到，事情麻煩了。她根本就是對這個東西毫無熱情，我越是苦口婆心，她越是把整件事當成任務敷衍，迫於壓力讀讀寫寫，都是有口無心。諷刺的是，我一直致力於培養她的興趣，最終還是分數讓我意識到問題。

我要不要告訴她，這個分數是不OK的？

幾乎沒有猶豫，我否定了這個想法。小小年紀談什麼分數！豈不就是逼著她為分數而學？但是不談的話，就讓她繼續這樣下去嗎？

在那個兩難處境中，我頓悟到問題在哪裡。

這個頓悟，其實是我平時一直在談的東西。作為當事人，還是耗費了好幾個月兜圈子。當局者迷這句話，真是一點錯都沒有。

我意識到——是「我」想讓她熱愛英語。

但她並不需要熱愛這個東西。

英語是一個工具，工具的功能是被使用，而不是被熱愛。有誰要熱愛一個工具，才能掌握這個工具嗎？你熱愛螺絲刀嗎？但是當你有螺絲要擰的時候，就會摸索出螺絲刀的用法。我們小時候學說話，熱愛過中文嗎？甚至都不知道「中文」是什麼，但並不妨礙我們掌握它啊。

我們是怎麼掌握它的？因為要用它跟人說話。

所以問題的關鍵，不在於讓孩子熱愛英語（事實上，我的那套方法，恐怕也不可能讓她熱愛），而是讓她熱愛生活（謝天謝地，這個她本來就熱愛）。然後，一旦她發現英語對生活有用，就OK了。

帶孩子出國待一段時間，送她上國外的幼兒園，這是最簡單的辦法。我的鄰居王爍老師就是這麼做的，帶上家人一起出國訪學一年。他女兒上幼兒園中班，出國之前英語是零基礎。還記得那時讀過他愛人的一篇文章，記錄這個過程，說孩子去美國的幼兒園，第一周完全不適應，之後就開口說英語了。最有意思的是，她最先學會的句子是：「It』s mine！」, 「I don』t like you.」,「Can I play withyou?」，「Stop doing that.」……

——是不是跟教材上面的重點很不一樣？全都是小朋友搶地盤用的。所以你看，語言不是目的，結交朋友，發展關係才是剛需。

所以重點不在於環境中有多少人說英文，而在於孩子用英語幹什麼。我試過為我女兒營造全英文環境，幾天之後，她迅速發展出來了三句話：「I don』t know」，「Daddy help」，和「How do you say XXXin English?」發展出第三個句子之後，她再也不用學新的了。無論她想表達什麼，都用這句話問我，XXXX的英語怎麼說？逼著我用英語說一遍，然後她照葫蘆畫瓢地重複一遍。——你看她多聰明，多餘的力氣一分也不費。

沒有條件送孩子出國的家庭，怎麼辦？

這時候英語不是用來溝通的工具，它還能用來幹嘛？

它可以有別的用處，比如用來看原版動畫片，英文繪本。——我女兒看了幾集原版的《小狗汪汪隊》之後，就嘚瑟她會叫每條小狗的英文名，用來在別的小朋友面前顯擺。說起來，顯擺絕對是小朋友們的一大剛需，而英文是用來顯擺的最好工具（這一點，成年人只怕也差不多）。在課堂上，英語也可以用來獲得老師的讚美，或用來跟別的小朋友競爭。——跟成年人的競爭不一樣，孩子的競爭是一種遊戲。它是愉快的。

只要前提是，父母不插手。

如果父母的態度是：「這個東西超有用吧，我告訴你，好好學，以後還會更有用」，那麼英語就變成來自成人世界的某種「壓力」。這時候孩子就可能把它變成一個反抗的武器。我見過很多孩子不愛學英語，不是因為缺乏對英語的熱愛，而是因為他們過於熱愛「反抗」本身。他們用「不學英語」的方式反抗父母（不起床，不練琴，不寫作業，都是一個道理）。

父母再死盯著不放，就是惡性循環了。

到這個時候，結論就呼之欲出了。

家長需要做什麼呢？只要把種子埋到土壤里，把魚兒放回水中，別的什麼都不用做。我女兒後來換了一個班，班上有她的好朋友。兩個小夥伴在一起，英語就有了用處。每次測驗，她們會比拼看誰考得高。她們熱愛英語嗎？很難說。但她們顯然很熱愛塑料姐妹花之間的較勁。

「其實不用那麼在乎成績啦。」我有時反過來勸她。

但……人家哪裡聽得進去？

最近給女兒報了一個在線的英語課程，四個孩子一個班。上課的過程中有大量的遊戲，孩子們需要在電腦上搶答，還要合作完成任務。她非常享受這個過程。我在旁邊陪了幾節課，覺得這時候英語的作用，與其說是跟外教對話，倒不如說是為了在幾個中國孩子中脫穎而出。

她還在打一個鬼主意。她要見到爺爺奶奶了，打算在爺爺奶奶面前跟我們用英語對話。因為爺爺奶奶不懂英文，這就成了保密性極佳的暗號。她又擔心口語水平不夠，所以開始主動記憶一些日常用語。

你看，孩子的玩法是無窮無盡的。關鍵是讓孩子用英語「玩」，自己玩，互相玩，衝突，合作，競爭，做遊戲，發展關係。家長這時要做的，有時是要把自己藏起來，不要讓這件事沾上自己的意志。英語等於是一把彩筆，把孩子們留在一個滿是彩筆的屋子裡，什麼都不用管，他們就會往牆上塗滿東西。這時候千萬不要說：「要熱愛這些彩筆！它很重要！將來更重要！」倒是可以反著來：「別畫了！偶爾休息一下！」

她本來就享受這個過程，享受的同時，自然就把時間和精力花在這件事上。一旦她感覺到這裡面有大人的企圖，事情就變了味道，無論這企圖有多正確。而為了實現這一點，最好的做法就是真的沒有企圖。

所以我開始管住自己的手。她打開課本複習，我看自己的書；她想上在線課程，我幫她預約時間。只有她需要我幫忙的時候，我才給她幫助。最近這次測驗我甚至都沒有得到通知，後來發現她考了92分。

但她還不是最棒的。她所在的機構，英語最棒的孩子，父母據說不懂英文。那個孩子每天回家做的事，就是教爸爸媽媽說英語。

最後推薦一下我女兒參加的在線課程。

這個課叫「魔力耳朵」。我挑選它最主要的原因，因為它是一對四的小班。我不給孩子選一對一的私教課，因為我覺得對她來說，學習最重要的動力，不是外教而是同伴。她不覺得對一個老外用不懂的語言說話這事有什麼必要，但她非常享受在幾個孩子當中，第一個做完連線題。

學習英語不是目的，遊戲才是目的。學習是遊戲的一部分。同樣年齡，水平相仿的幾個小朋友，湊在一起，首先想的就是怎麼玩。這個課程平台最好的一點，就是把上課變成了做遊戲，這是最吸引我的地方。

魔力耳朵請我幫忙推薦給我的讀者，送了免費試聽課的福利。在推薦之前，我想了解這個平台的優勢。平台給我發了很多資料，告訴我他們的理念，他們的資源，他們對北美外教的篩選有多嚴格。我覺得這些都很好，但我從用戶的角度來看，這個平台真正讓我覺得不一樣的地方是：

1，他們沒有把英語本身當成目的，而是把心思花在孩子們的互動上。把短短一節課的時間，變成了外教和孩子1 V 4的遊戲場。有時各自為戰，有時組團對抗。他們的外教是受過良好訓練的美國人，很清楚自己的教學目的不是語言本身，而是調動課堂氣氛，讓孩子們玩起來。

2. 他們發明了很多玩法。我女兒參加了21天的跟讀訓練營，小朋友們有自己的群，每天打卡。不是在學習英語，而是在學習如何競爭，如何合作，如何享受勝利的樂趣，如何體面地認輸，如何堅持，如何自我管理，如何結交朋友。至於單詞和口語，只是過程中捎帶手做的事而已。

3，價格適中。很多家長說：「我只要孩子學得好，不在乎貴不貴！」但價格其實是一個很重要的變數，它的高低決定了家長的心態。如果花的錢太多，家長難免會按捺不住自己的焦慮：「這門課花這麼多錢，可不能只是玩玩而已！」這樣一來，又把學習變成一種壓力。在這個平台按年購買，折算下來一課時差不多50多塊，也就是平常出門打車的錢。線上的另一個優勢，是節省時間成本，不必頂風冒雪出門，心態會輕鬆很多。孩子只當是對著電腦，跟小夥伴組隊玩個遊戲，「完成任務」的約束感降到最低。沖著這一點，我也打算今後用線上平台全面取代線下的課程。