語文閱讀答題技巧（一）

語文閱讀解答技巧（二） 語文閱讀答題技巧（三）

1、摘引文中原句作為答案。

2、選取文中重要詞語語句組合成答

3、劃分相關內容層次，一般有幾個層次就有幾個要點

二、感想啟迪類

1、抓住文段的中心，理解文段的含義，聯繫中心作答。

2、聯繫自己或社會實際情況，引發感悟

3、遣詞造句，講究三美：運用古詩文、名言警句；恰當運用對比比喻排比等修辭；運用成語。

4、偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍。

三、詞句品味類

　　1、詞語品味：

A、揣摩詞語所表達的喜怒哀樂。

B、分析修辭手法，體會詞語的含蓄意思

2、句子品味：

A、看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會。

B、看句式結構（句式不同，表達的效果也不同）：陳述句語氣平穩，不溫不火；疑問句能吸引讀者好奇心，能製造懸念；反問句能加強語氣；感嘆句能抒發強烈的感情；排比句層層深入，顯得氣勢磅礴。

C、從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形象；誇張能突出事物的特徵；擬人能使事物生動形象；對比給人鮮明印象；反語顯得幽默風趣，諷刺意味強烈。

　四、句子仿寫類

　　一審修辭，二看句式，三析句間關係，四品語體色彩，五考慮要保留的詞語和要替換的詞語。修辭、句式、句間關係、語體色彩弄明白了，再仿寫也就不難了。在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關鍵詞語相對、相同的詞語，例如：「沒有藍天的開闊，可以有白雲的悠閑」這句子的仿寫。我們通過審題可以知道：

1、要保留「沒有……，可以有……」

2、可以考慮用「大地、高山、海洋」等來替換藍天。

3、得出答案「沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒有河流的奔騰洶湧，可以有小溪的清澈；沒有高山的險峻，可以有土丘的秀氣；沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨」等等。

　　五、文段結構類

要求理解文章重要段落並且明了其在全文中的作用類解題模式

1、看句子或段落在文中的位置，選擇它在文中的作用類別如果用在文章的開頭，主要是：引起下文，總領全文，引出懸念，開門見山、點題、埋伏筆等如果用在文章的中間，主要是：承上啟下，總結上文，引出下文如果用在文章的結尾，主要是：總結全文，照應開頭（題目），點明中心，深化文章的主旨等。

2、概括內容（1）記敘文全文的主要內容：抓六要素。（2）議論文的文段：抓段首句和關鍵句。

　六、根據短文提出的觀點補充舉例類

　　一定要看清楚是讓你舉什麼樣的例子，是名人的還是其他的。

　　１、可舉名人事例，有更大的說服力，並能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。

２、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過於誇大，讓人一看就知道是胡編亂造的

　七、論點的引入：

　　1。論點：

　　是作者對所議論的事物或問題所要發表的見解和主張。

（1）、開門見山提出中心論點。

（2）、針對現象提出問題，再提出中心論點。

（3）、根據親身經歷的某個生活事例提出論點

（4）、從故事中引出問題，再提出論點

（5）、用某種方法提出中心論點。比如，比喻、對比等等論點的表達句式：論點的表述形式往往是一個表示肯定或否定的判斷句的形式，它必須是明確的表態性的句子，可以是單句，也可以是複句。

　　2、論點位置。

　　A、經常放在文章開頭，B，放在文章中間C、防在文章結尾。D、標題直接提出E、沒在文章中直接表現，是要讀者概括的

　　3、論點的類型。

　　論點包括：中心論點和分論點。初中的議論文一般只有一個中心論點

4、考試中常見題型：

（1)、論點是怎樣提出來的

(2)、歸納和找出文章的論點或是中心論點

(3)、明確分析論點的方法和步驟首先要整體感知課文，採用逐段概括要點（抓住關鍵的詞句）.

對文章的內容要有一個大致的了解，然後再進行具體的分析：

　　（一）注意論點的一般位置。論點是作者對議論的問題所持的見解和主張，也就是文章要證明的觀點。文章中論點提出的位置常因作者的議論需要而定，換言之，作者為了更好地證明論點，必須周密、合理、有效地考慮論點的位置。一般有以下幾種：

1、看標題，議論文標題有時是揭示論題的，有時揭示論點的，不管是揭示論題還是揭示論點，對我們尋找論點都有幫助。

2、看開頭。為文之法，開篇點題。審察文章開頭一段，抓住那些提挈全文內容的句子，往往可以得出論點。

3、看結尾。作者在文章的結尾部分，常常對全文論述的內容加以歸納，有時回扣中心，有時到結尾才揭示中心。

　　（二）審察論題。通過閱讀明確文章的論題是什麼，對文章的論題還是能把握的，然後在這一論題中作者的看法、主張是什麼，這樣一問作者的觀點就會比較明確。

　　（三）通過論據來反推論點。議論文中作者為了能更好地闡明道理，常用論據來證明自己的觀點。即抓住文中所運用的事實或道理論據用來證明什麼，尤其要抓住的是作者對論據所闡述的話，這些話往往能幫肋你理解。

八、論據--是用來證明論點的事實和道理。

　　1、論據的類型：

①事實論據--包括歷史事實、故事、現實生活中的事例、社會中存在的現象等。

②道理論據--道理論據指經過人們實踐檢驗的，為社會所公認的正確理論，包括社會科學理論，如哲學理論，自然科學原理、定理、公式及廣為流傳的諺語、格言、警句，詩歌等。

　　2、論據的作用：不管是道理論據還是事實論據，它們在議論文中的作用都是用來證明論點的。--這是大體的思路。

　　常見的考題形式：

1、補充和論點內容一致的論據。（這就要求學生A、要掌握比較全面全面的論據，B、思考這個論據是否符合這個論點。）

2、判斷某一個段落和句子是屬於事實論據還是道理論據。

3、論據的作用。

九、論證--是運用論據來證明論點的方法。

　　論證手法及其作用類

1：舉例論證：運用具體事例，有力的論證了「……」的觀點或論點。（觀點從上下文找集中議論的句子，或原話或自己概括）

2：道理論證：引用名言，具有權威性，有力的論證「……」的觀點或論點

3：比喻論證：通俗易懂，生動形象地證明了「……」的觀點或論點。

4：對比論證：鮮明地論證了「……」的觀點或論點注意：答論證方法的作用時，先從內容上考慮，再從論證角度考慮，有力的論證論點一句必不可少。找論證方法時，按比喻論證，對比論證，舉例論證，道理論證的順序就可以萬無一失。

　　十，問論據是什麼，只有兩種：事例論據，道理論據。

　　十一．議論文開頭作用的答題規律

　　一般有三個作用，但是要看具體怎樣開頭？

（1）（列舉生活中的現象或從生活中的情景或引用詩歌等）增強文章的生動性，吸引讀者

（2）引出下文的議論（思考，觀點，論點，論題）

（3）充當什麼什麼論據證明論點

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十二、環境描寫的作用類

　　1。社會環境描寫的主要作用：

　　A、交代作品的時代背景。

B、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什麼樣的社會現實。

以《孔乙己》為例，開篇關於咸亨酒店格局及人物的介紹便屬於社會環境描寫，它揭示了當時社會等級森嚴，反映了人與人之間的冷酷勢利，為主人公的出場做了鋪墊。

　　2。自然環境描寫的主要作用：

　　A烘托、渲染……氣氛，為下文埋下伏筆。（《孔乙己》「中秋過後，秋風是一天涼比一天」--悲涼氣氛）

B表現人物……的心情。（《我的叔叔于勒》）「天邊遠處彷彿有一片紫色的陰影從海里鑽出來」-表現人物沮喪失望的心情。）

C暗示社會環境。（《變色龍》「四下里一片沉靜，廣場上一個人也沒有」--暗示社會環境，反映沙皇統治的黑暗）

D結合具體語境：設置了……的背景，烘托形象，深化主題，與開頭形成照應，使文章形象、生動、增強文章感染力。（例：《驛路梨花》中關於「梨花樹林」的描寫）。

環境描寫的作用。可以從以下六種情況判斷：

1、是否烘託了人物的心情

2、是否渲染了氣氛。

3、是否設置了背景。

4、是否烘託了人物形象。

5、是否深化了主題。

6、是否推動情節的發展。

十三、表達方式作用類

　　常見的表達方式如：記敘、描寫、議論、說明、抒情記敘文中的議論：點明中心或升華主題

　　十四、塑造人物的手法及其作用類

　　塑造人物手法包括：語言、動作、外貌（神態、肖像）、心理（正面、側面、細節）描寫。 答題方式：本段運用了……的描寫手法，塑造了（如果是側面描寫用襯托）……形象，表現了……性格，體現了……精神品質等

十五、指代詞指代對象的判斷類

　　１、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……,

２、一般是往前找.

３、找到之後，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適當通順。（責任編輯：李禕迪）來源：新東方論壇!

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