寫作本該如此好玩，我們理應時時享受這語言的狂歡

周六在六安給四年級孩子講課。

我問孩子們：「你們覺得寫作好玩嗎？」

男孩說：「不好玩，因為寫作是一件很正式的事情，需要認真去對待。」

說這番話時，男孩一臉的嚴肅。

問另一個女孩兒。

她笑眯眯地說：「寫作可以很好玩啊，只要放飛你的想像，就可以自由自在，多有意思。」

課堂上，我和孩子們一起讀《換換書》，還念起了大風咒：「大風吹，吹什麼，什麼就要換。」

那孩子們想換什麼呢？

有的要換雙不近視的眼睛，有的要換更健康的身體，有的要換更聰明的腦袋，還有的要換美人魚的尾巴……

有人想給小偷換善良的心靈，有人想給自己換天天好心情，有人想換一個更加乾淨的地球，還有人想給自己換個更加帥氣的容顏，但就是不說換給誰看的，逗得大家哈哈大笑……

當孩子們腦袋瓜里冒出五花八門的想法，表達也豐富多彩起來，一個輕鬆的氛圍就慢慢形成，寫作離好玩也更近了一步。

接下來，我們玩換聲音的遊戲，孩子們這才開始恢複本性，課堂上其樂融融。

當我引出作家陳詩哥的童話《當世界重新開始》時，孩子們的熱情被徹底點燃。我們一邊朗讀這些奇怪的句子，一邊想像那奇特的畫面，全場一片沸騰：

如果世界重新開始，天空也不再叫天空，而叫游泳池，一個巨大的游泳池。

雲也不再叫雲，而叫魚。

太陽也不再叫太陽，而叫土豆。太陽是一條狗的名字。

每天，當土豆升起來的時候，我們會看到白色的、紅色的、藍色的魚在巨大的游泳池裡游泳。而太陽在下面汪汪叫……

為什麼這麼好玩？

孩子們開始從荒誕的畫面中尋找詩意，從神奇的語句中探求奧秘：知道新名字和原來的名字之間不要相距太近，植物的名字可以換成動物，這樣才能動起來；名詞要配名詞，動作要換動作……

洞悉了作家創作的秘密，孩子們也拿起筆來書寫，看著他們一邊寫一邊笑的樣子，就知道，這樣的寫作活動，撓到了孩子的興奮點，他們寫得很嗨，所以，到了下課，一個個都不願停下筆來，要繼續用文字搭建一個全新的世界，而他，就是這個美麗新世界的主宰。

這節課，我也在我的「好玩的寫作社團」里上過，當時，有個六年級女孩模仿陳詩哥的樣式，創作了一篇如此詩意的文章，看得詩哥連連叫好。

當世界重新開始的時候——

假如世界重新開始，將會發生什麼事情呢？

假如世界重新開始，我們將會抬眼看到頭頂的那片天空。哦，不，那時候，天空將不再叫天空，而叫原野，一望無際的原野。日月星辰將會在不同的地方、不同的時間幻化出現。

不過，在那新的世界中，日，也就是太陽，將不再叫太陽，而叫駿馬，是一匹淺棕色的駿馬。它不停地賓士，跑過的每一個地方，都會灑下點點金光。而月亮呢，也不叫月亮了，而叫奶牛，彎腰吃草的奶牛。在原野上，可以遠遠瞧見，它那銀白色的身影。當然，也不能少了雲和星星。雲也不再叫雲，叫山，高高的山峰。星星也不再叫星星，而叫兔子，有著雪白絨毛的兔子。

每天，在那一望無垠的原野上，有一匹淺棕色的駿馬從遠處奔來，跑了許久之後，便繞過一個山頭，躲在後頭歇息了。而此時，卻看見另一個身影，那是一頭母牛，低著頭，靜靜地吃著草，而它的身旁，還有許多小兔子，眨巴著眼睛，不停地蹦跳……

當世界重新開始的時候——

露水將不再叫露水，而叫蜻蜓；

玫瑰將不再叫玫瑰，而叫百靈鳥；

花瓣將不再叫花瓣，而叫翅膀；

樹叢將不再教樹叢，而叫柵欄；

花園將不再叫花園，而叫遊樂場；

……

於是，我們便能看到這令人動心的一幕：

一隻百靈鳥被丟棄在了遊樂場的外頭，它的翅膀上，還帶有一隻剛剛落在上面的蜻蜓。它們，是多麼懷念過去居住的地方啊。於是，百靈鳥昂起頭，透過柵欄，與蜻蜓一起注視著，注視了很久，很久……

如果世界重新開始——

小提琴不再叫小提琴，而叫蟋蟀；

鋼琴也不再叫鋼琴，而叫知了；

吉他也不再叫吉他，叫螽斯；

豎琴也不再叫豎琴，叫金鈴子；

……

於是，我們便可動身去音樂劇場，側耳傾聽一場天然的「昆蟲」演奏會。

呀！如果世界重新開始，那可不能少了我們人類。那麼，人類的新名字又會叫什麼呢？

海鷗？雛菊？紫羅蘭？草莓？

不不不，都猜錯了！

那麼，答案應該是什麼呢？

——螢火蟲。

當孩子主動為世界重新命名時，他儼然是這個世界的主宰，創造出令人耳目一新的場景，可以歡樂，也可詩意；可以搞怪，也可唯美。這是一種新的視角，新的表達，迥然有異於我們日常老掉牙的敘述。

就像金子美鈴在《草的名字》中所說的：

人們知道的草的名字

是的，用我們喜歡的名字稱呼這個世界，我們因此獲得了最大的自由。

這是想像的自由，表達的自由，也是創造的自由。

走出課堂，你會發現，原來寫作果然不是那麼艱難的事，正如孩子在離開會場時，接受主持老師的採訪所說的那樣：「很快樂!」「很有趣！」「很神奇！」「很享受！」

對的，寫作本該如此好玩，我們理應時時享受這語言的狂歡。

文章來源：星星問答（周其星老師個人公眾號）