育兒秘籍：專攻孩子的五大無禮要求！

隨著年齡的增長，小小的人兒也開始有了「脾氣」，稍不如意就會出現無理的言行，讓爸媽頭疼不已。今天橙悅國際首席早教師Lily老師帶您了解一下，孩子的五大無理行為，父母究竟該如何解決？

表現1：總把玩具佔為己有

兩歲的津津在解決問題的時候，總是用手多、用嘴少。見到別的小朋友拿著他的玩具玩，常常走上前去大聲喊叫：「這是我的！」然後不由分說把小朋友推倒，奪回玩具。

分析：這麼大的孩子還不太懂得「共享」的道理，所以，父母要逐漸鼓勵孩子和小朋友一起玩，並且給他一些時間。隨著他慢慢長大，他會懂得這個道理的。當孩子不願意把玩具給其他的小朋友玩時，父母一定不要強求孩子，而是尊重他的意願，等他心情平復可以跟他商量，經過同意再讓別的小朋友玩玩具，如果孩子同意把玩具給其他的小朋友玩，父母一定要及時鼓勵他，長此以往，孩子在鼓勵中不但學會了分享，也更容易尊重自己的情緒和感受。

提示：父母這樣的教育方法，讓孩子從小懂得如何拒絕別人和說「不」。

表現2：口中常吐難聽的話

3歲的多多開始說一些讓父母傷心的難聽話，譬如媽媽說現在不能看電視了或是明天不能去遊樂場了，他就會怒不可遏地對媽媽說：「我討厭你」甚至開始拳打腳踢。

分析：3歲的孩子，說這樣的話通常有兩種可能：一種是孩子還難以用恰當的辭彙來表達自己強烈的情緒，另一種是他或許是跟別人學習模仿這樣的表達方式。所以，父母首先要理解孩子，他可能是無意的，其次父母要反省思考孩子這樣的舉動可能是來自於父母的表達方式、其他小朋友的表達方式、或者是電視媒體中的表達方式，找到根源，一定要多加註重。

提示：媽媽應平靜地拉著孩子的手，蹲下來告訴他：「媽媽不喜歡你這麼說」。還可以教會孩子一些「談條件」的方式，一起商量一個大家都能接受的解決辦法。觀察孩子的表達方式來自於哪裡，告訴孩子如果有人這樣跟你說話你是不是也會不舒服等，杜絕孩子口吐難聽的話。

表現3：常常是以我為中心

快3歲的小蔓蔓一點耐心也沒有，想吃「肯德基」了，馬上就要拉上媽媽出門；想去遊樂場玩了，也一刻都不能耽擱，並對著媽媽直囔嚷：「我現在就要！」

分析：3歲前的孩子大腦的發育導致他的認知能力不足，孩子還不具備對別人考慮和同理心的能力。所以這並不是孩子以自我為中心，而是他還意識不到這個世界除了他還有別人的存在。

提示：家也是一個小小的團隊，要讓孩子明白作為這個團隊中的一員需要擔負起一定的責任。媽媽可以給他安排一些簡單的家務，譬如整理玩具、為花澆水、餐前放筷子等，這樣會讓他慢慢學會關心自己之外的人和事，明白自己不是世界唯一。

表現4：做錯後否認他乾的

5歲的順順竟然學會了說謊，明明在幼兒園剩飯了，回家卻對媽媽說他在班上吃飯得了第一名；在家奔跑時，明明是他不小心碰倒了花盆，卻矢口否認：「這不是我乾的。」讓媽媽感到很難過。

分析：孩子比較單純，如果孩子說謊，通常有兩種原因：一是保護自己；二是保護他人。父母發現孩子撒謊，應當反思自己是不是對孩子平時的表現太過於在意。

提示：父母發現孩子說謊時，不要直接揭穿孩子的謊言對他實施言語的批評，可以在給孩子講故事的時候，給孩子講一個撒謊的小熊的故事，故事裡的小熊為了保護自己和自己的朋友而撒了謊，然後和孩子針對故事裡撒謊的小熊進行討論，這時，爸爸一定要以支持小熊的態度和孩子進行討論，然後在討論結束的時候，告訴孩子，如果他和小熊一樣撒了謊，爸爸會很傷心，因為覺得孩子不信任自己，但是依然會很愛孩子。

表現5：出現不禮貌的言行

才上幾天幼兒園的天天，就學會了一個詞「笨蛋」。常常不由分說直呼身邊所有的人「笨蛋」。不管是爺爺奶奶、外公外婆，還是父母和其他小朋友。

分析：孩子一般出現不禮貌的言行會有兩種原因：一，孩子想用這樣的言行獲得大人的關注；二、孩子並不知道他的言行是好還是不好，他只是覺得別人說很好玩兒，所以他也想學習。

提示：當孩子出現不禮貌的言行時，父母一定不要直接批評和懲罰，而是問孩子是否能理解自己說的「笨蛋」，並給孩子加以解釋「笨蛋」，告訴孩子這樣的言行非常不好，很容易傷害到別人；也可以讓孩子感受一下如果別人這樣說他，他是不是也會很不舒服。

孩子接受不了批評，怎麼辦？

孩子接受不了批評，接受不了失敗一般為兩種原因：

1是家長批評的方式不對：建議家長改變方式。

首先誇獎孩子做的對的部分，並提出走心的表揚，表揚時要具體到事件。

比如說，孩子搭積木的時候總是搭不好，然後很生氣就不搭了，這時父母可以首先表揚，寶寶搭積木的方式很奇特，很有創意和想像力。

然後說明孩子做的不好的地方，提出孩子可以做的更好，比如採用什麼方式。在我們上面說過的搭積木的情境下，可以建議孩子怎樣搭。

2，孩子性格原因，太好強不喜歡被批評。

不管家長是否希望自己的孩子好強，都需要從小糾正，避免孩子的好強隨著年齡的增長而增長，增加成為偏執型人格的幾率，而且人格的好強如果用來拒絕被批評，會堵住孩子自己成長的路。並不是有營養的好強。

在這種情景下，家長首先需要安撫孩子的情緒，比如通過溫暖的擁抱，或者溫柔的撫摸。 等到孩子的情緒平穩了之後，家長態度平和的和孩子針對事件進行平等的溝通，家長一定不要以一種說教的態度，而是要採取平等的討論的態度。

討論過後，家長可以和孩子一起進行活動，比如在搭積木的場景下，家長可以和孩子一起搭積木。

在一起搭積木的過程中，家長不需要太嚴格要求自己和孩子，家長也可以把積木搭錯，親身向孩子示範。

但是家長一定要一直嘗試搭積木，直到完成，向孩子示範，做事有始有終，即使面對失敗也不放棄的精神。