低齡兒童如何學英語最省力？

低齡兒童如何學英語最省力？

作為曾經的英語專業學生、語言學碩士、大學英語教師，多年來，一直被各類人士問及一個問題：怎麼學英語？儘管我的確也給提問者貢獻了具有一定幫助的建議，但我從未對自己的建議滿意過，因為，如何學好英語這個問題，一直困擾著我們，至今沒有真正得到解決。現實就是：大多數中國人費了九牛二虎之力，還是沒把英語學好；少部分人算是學好了，但付出了太多時間、精力和金錢；輕輕鬆鬆學好了英語的，少之又少。

直到現在，在女兒將近十歲的時候，我可以比較確定地說：有一類人群，是可以輕鬆、快樂學好英語的。這個群體是兒童，尤其是低齡兒童。此結論的依據，不止是我女兒這一個例子；實際上，僅從互聯網上，我們都可以看到，現在已經有越來越多低齡兒童在以非傳統的方式掌握英語。

需要明白的是，低齡只是一個優勢，並不是掌握英語的保證。如果路子不對，低齡還是學不好；甚至還把興趣破壞了;或者雖然能學好，但效率低下。兒童語言能力的發育與成年人是不同的，兒童有兒童的規律，我們不能用成年人學習的方式去教兒童，那樣難免誤入歧途。反之，如果順應自然，按規律行事，那麼兒童掌握英語是可以很輕鬆很快樂的。

第一部分 我女兒掌握英語的情況

我家有九歲半小女生一枚，現在三年級結束。就是這位小姑娘的降臨，讓我見證了兒童語言能力的發育，包括母語和外語。母語就不說了。女兒從兩三歲聽英文兒歌，四五歲起看英語動畫、電影，六七歲開始接觸英語繪本。到現在能做到：優秀的英語聽辨力，清晰地道的語音語調，能就日常生活、學習等主題進行自如、流暢地對話，能自主閱讀《典範英語5》（老版的5級，也就是新版6級），能基本聽懂或者讀懂《新概念英語》（標準版，而非少兒版）第二冊第一單元裡面的文章。（我本人是上高中才讀的新概念二。）

而這些能力，是輕鬆獲取的，是在娛樂中得到的，是在用英語進行娛樂的過程中，順便吸收的英語。無論是聽兒歌還是看動畫或是讀繪本，均以內容為目標，而不以語言形式為目的，聽了看了讀了就OK了，並不刻意去記憶或者模仿，不背單詞，更不講語法，一切自然吸收，吸收了多少算多少。換句話說，僅僅是把一部分本來要用母語進行的娛樂，改為用英語進行。所投入的時間，各個階段有所不同，以目前來說是平均每天15分鐘的閱讀，每周1小時看英語動畫（分兩次看）。

孩子幼兒園時也有過簡單的英語課，小學從一年級開始也開設有英語課，用的是人教版的教材《新起點》，這些當然也起了作用，不過橫向比較可知，學校學習不是其英語的主要來源；學校的英語課堂，更多是為孩子提供了鞏固和表達的機會。

第二部分 兒童語言習得

女兒的這種英語學習方法，就具體操作來說，是我們自己摸索出來的，但就理論而言，並非空穴來風。理論依據是第二語言習得(SecondLanguage Acquisition），該理論由美國人Stephen D.Krashen提出，您要有興趣深入研究，可以去問問度娘；我在此盡量用最通俗簡明的語言做個介紹。

要掌握英語，除了通過我們所熟悉的那些「學習」方法外，還可以通過自然的方式達成——這種方式，語言學上叫「習得」，對應的英文是acquire,acquisition，原意是獲取。我們對母語的掌握，就是習得。成年人想掌握外語，只能老老實實的學。兒童不一樣，只要方法得當、輸入的量足夠多，他們完全有可能自然掌握外語——至少是在某些方面和在一定程度上。從年齡的角度來說，12歲以前最有利於習得；對聽力和發音而言，又以7歲以前最佳。12歲被認為是語言習得的關鍵期。雖然不同的研究所得到的的結論有所差別，但大體就是這樣。

習得是自然的，無意識的，潛移默化的。在習得過程中，我們的注意力放在內容上，而不是語言上。看芭比電影，我們關心的是電影的情結髮展；讀繪本，我們關注的是故事本身。而在這個並不關注語言形式的過程中，我們慢慢就吸收了語言。（想想我們是怎麼學會說中國話的！）習得需要大量的整體輸入，是綜合式的，而不是分析式的。傳統英語學習方法，大量精力放在背單詞、練句型上；即便是閱讀完整的文章，很多時候也是在摳語法、辭彙（所謂的「語言點」）。習得則要求大量的輸入，整體性的輸入。習得重過程，著眼長效。習得專註於輸入，輸出是水到渠成的事；而學習則從一開就強調輸出。在一個較低層面，學習的確可以立竿見影——背了多少單詞，多少句型，這都是看得到的，但離真正掌握語言還很遙遠。習得則需要耐心守候。不是說育兒像種樹嗎？種下樹，慢慢澆灌，只要方法對頭，終有開花結果之日。習得就是這樣的。

以上說的輸入，包括語音輸入和文字輸入，也就是聽和讀。輸出包括說和寫。需要強調的是，兒童習得語言，聽說讀寫是有先後順序的，一定要先有聽。（再想想我們是怎麼學會說中國話的！）聽力的形成有明顯的年齡制約，而聽辨力又直接影響到語音的地道程度和聽力理解能力。雖然不同研究結果有所不同，但一般認為，7歲以前是獲得聽辨能力的最佳年齡；7歲到12歲，自然的力量衰減，但還依然有效；12歲以後就越來越難了。

第三部分 兒童習得英語怎麼操作

簡單說來就三件事情：聽兒歌，看動畫，讀繪本。我閨女在聽兒歌后，看動畫（及電影）約兩年，然後才開始閱讀。回過頭去看，閱讀或許可以介入得更早一些。所以，結合我閨女的情況和我所了解的其他案例，建議如下：

1、三歲左右可以開始聽英語兒歌。最好選擇DVD或者VCD，而不是CD。好的視頻一定是既有歌曲又有動畫，孩子藉助動畫可以理解歌曲的內容。動畫還能起到吸引孩子注意力、激發其興趣的作用。一般來說，孩子很快會跟著唱、跟著手舞足蹈。聽兒歌可以幫助孩子感知英語語音、節奏，建立對英語的興趣，這是一個良好的開端，簡單，有效，易於操作。一首歌熟悉以後當然也可以只聽而不再看畫面。

2、半年到一年之後，開始看簡單的動畫片。不要選擇《貓和老鼠》那類幾乎不說話的動畫片，道理不言自明。簡單的動畫片有對話但很簡短，故事也不複雜，往往藉助圖像孩子就能理解情節。隨著孩子年齡的增長，動畫的難度可以增大，內容可以更豐富。尤其孩子能基本看懂中文字幕後，那可選擇的動畫就多了。情節複雜的動畫，單靠畫面孩子是無法理解故事情節的，這種情況下，可以打開中文字幕。沒有證據表明看著中文字幕聽英語就無法吸收英語。我閨女看的絕大多數動畫都看中文字幕的；看過多遍後，有的會選擇關閉字幕或者乾脆關閉畫面盲聽。無論是藉助畫面還是字幕，要讓孩子更夠理解他所看的內容。能理解的輸入，才是有效的輸入——至少是基本理解。（把你關進監獄天天聽阿拉伯語廣播，三年後放出來，你會說阿拉伯語嗎？）

3、適當時候，可以開始閱讀英語繪本。（看動畫繼續進行哈！）為什麼強調用繪本？因為看繪本孩子可以藉助圖畫來理解文字，家長不必過多講解。讀繪本剛開始肯定是親子閱讀，這跟我們帶著孩子讀中文書是一樣的。所不同的是，英語不是我們的母語，為了確保孩子得到地道的語音輸入，應該選擇配有錄音的繪本，這樣，既可以由大人帶著親子閱讀，又可以聽錄音，兩者結合，效果甚好。

我閨女是先看了不少動畫（電影）之後才開始閱讀。也有一些家庭較早就開始閱讀。我深知「聽」對低齡兒童的重要性，所以我選擇先看動畫，過了大約兩年才真正開始閱讀。您如果較早開始閱讀，那麼強烈建議您選擇配有錄音的書，相當於閱讀和聽力在同一個階段進行。無論如何，不要把聽給落了。

4、繪本讀到一定階段，就可以讀章節書。主要是兒童讀物和名著簡寫本。也有一些系列分級讀物從低起點的繪本一直覆蓋到章節書。這是學習英語的一個便利：英國美國為兒童準備的分級讀物極其豐富，小到一兩歲，大到中學生，都能找到適合自己的興趣和理解能力的讀物。讀章節書也盡量選擇有錄音的，聽的輸入要持續哈。

第四部分 一些相關問題

1、在大環境是中文這種情況下，靠聽歌曲、看電影、讀原版書籍所創造的習得小環境，兒童可以掌握英語嗎？答：應該不足以全面掌握英語，但聽和讀可以掌握得非常好，說也會比較好，而寫的能力則需要進一步專門學習才能真正掌握。不過即便是寫，在已經有聽說讀的基礎上，也是可以比較容易地掌握的。

2、習得需要背單詞嗎？答：不需要刻意背單詞，尤其不要在低齡階段讓孩子拼寫單詞。聽說讀寫，寫是排在最靠後的。孩子在聽的過程和讀的過程中都會自然吸收單詞。聽的時候，單詞以其本來的形式——語音的形式，進入了孩子的大腦。閱讀的過程，單詞也自然而然就吸收了。您要願意，當然也可以給孩子看一些單詞卡片或者單詞圖畫書，主要接觸一些名詞、動詞、數詞，這都是可以的，但不必強記，不必拼寫。

3、習得需要專門學語法嗎？答：對兒童，尤其是低齡兒童，不需要專門講語法，語法會在聽和讀的過程中自然吸收。當然了，由於輸入的量所限，孩子不一定能就此掌握全部語法，但一些基本的東西是能吸收的。到一定年齡後（比如說10歲以後），可以再輔之以正式學習來彌補語法上的不足。

4、習得的方式可以用到什麼時候？答：大致可以用到小學畢業。再往後怎麼做我還沒決定，我也在探索。但可以確定的是，有了這麼好的基礎，以後怎麼學都好辦。

5、到小學畢業可以達到什麼水平？答：肯定因人而異。但是如果長期堅持的話，可以樂觀的估計，到小學畢業，辭彙量和閱讀能力可以達到新課標高中畢業水平；聽力大大高於高中畢業要求；口語超過高中畢業要求；語法可能達不到；寫的水平我目前無法預測，因為我們還沒有開始學寫。依據是我家孩子。您孩子要是沒達到可別來找我算賬，超過了也不用給我發獎金，嘿嘿。

6、地道的語音重要嗎？答：人天生長得漂亮有什麼壞處嗎？低齡階段多聽原汁原味的英語獲得地道的語音，就等於生下來就擁有一個漂亮的臉蛋。老天爺的饋贈，不必拒絕吧？

7、需要學習音標嗎？答：音標是一個拐杖，單詞的發音才是目的。現在電子手段十分方便，不會讀的單詞可以通過網路詞典或者電子詞典獲得標準發音，音標這個拐杖可有可無。而且好的語音是「聽」來的，不是「拼」來的。我當然不會讓我女兒學習音標。有人說聽詞典讀單詞沒把握，還是音標來得可靠，或者聽中國人發音才行。那是因為接觸地道英語語音的年齡太大或者數量不夠，如果低齡階段就大量輸入了英語語音，具備了良好的聽辨力，那聽電子詞典的發音不會覺得不習慣。

8、你在家跟孩子講英語嗎？答：我不主動跟她講，但如果她主動講，我會配合。我不願意充當語言輸入者；這個角色由英語電影和書籍充當顯然更合適。

9、我自己英語不好，可以在家帶著孩子「習得」英語嗎？答：可以。您的作用是激發孩子的興趣，提供優質的材料，營造良好的氛圍，而不是充當語言的來源——語言的來源是那原汁原味的動畫和繪本，您連助教都算不上，充其量就一三陪，不要高估了自己的作用！行動吧，就算您四級都是抄的鄰桌也沒關係。

10、那我語音不好，帶著孩子親子閱讀，會不會影響到孩子的發音？答：只要您別成為孩子語音的主要來源就沒事。所以，一定要持續給孩子提供原汁原味的語音輸入，包括看動畫，聽繪本配套錄音，有了這個基礎，您再怎麼拚命，您的親兒子也不會跟著您講一口道地的中國英語。

11、大量輸入後，孩子什麼時候會開口說英語？答：不知道。我想因人而異吧，就像母語，有人說話早，有人說話晚；有人咿咿呀呀好幾年還沒把舌頭捋直，有人一開口就是整句整句滔滔不絕。還有的孩子，可能性格等因素，本來就不愛說話。輸入方面，積極一些；輸出方面，彆強求，親。但無論如何，最低限度，孩子的聽力和語音會很好。

12、每天投入多少時間？答：我想上小學以前可以每天半個小時到一個小時吧。上小學以後可以根據學業情況來定，估計每天15-30分鐘。周末或許可以多一點。這也得看您給孩子報了多少個興趣班輔導班是不是？

13、孩子不喜歡怎麼辦？答：慢慢引導唄。可以誘惑，可以哄騙，甚至可以放棄，但絕對不要強迫，嚴禁打人罵人隨地吐痰等不文明行為。別英語沒學好，倒把孩子弄煩了。對兒童，尤其是低齡兒童，一定把興趣放在第一位。我們要做的是用英語進行娛樂，要讓孩子感覺到他是在娛樂而不是在學習。

14、一部動畫看多遍？還是多看幾部動畫每個看一遍？答：都可以。短期看，似乎一部動畫看多遍的見效更明顯，但時間拉長了來看，沒覺得有根本不同。所以到底一部動畫看幾遍、一本繪本讀幾遍，這個隨孩子意願吧。我女兒看過的英語動畫、電影應該超過60部了吧，五六遍的居多，極少數不太喜歡一遍之後沒再看，有的極度喜愛看過二三十遍，比如說《音樂之聲》。

15、需要讓孩子重複電影裡面的話來練習嗎？答：不需要。但如果孩子願意，不必禁止。也有人用跟著電影反覆操練的方式學英語，那或許也是一種路子，但本質上不是我所說的「習得」。

16、如何給孩子選擇動畫和繪本？答：在內容健康的前提下，看兩個因素。一個是難度是否適當，二是孩子是否喜歡。只要符合孩子的接受能力和興趣所在，就可以使用。

17、請推薦一些英語動畫和書籍。答：迪斯尼公司、芭比公司都出過很多精彩的動畫，極其有趣、精美，隨便可以買到。書籍方面，外語教學與研究出版社出過很多引進的繪本和分級讀物，可選擇的挺多。亞馬遜上可以買到大量原版進口繪本。我家主要在用《典範英語》，書很好，只是配音是英音，或許現在大家更偏向美音。

18、幼兒園、學校已經有英語課，還需要在家看動畫讀繪本嗎？答：兩者不衝突。幼兒園和學校英語課的輸入量太小，在兒童語言發育的關鍵期，應該抓住時機多給孩子一些輸入。

19、上學以後再學英語不是也來得及嗎？幹嘛要現在？答：是的，上學以後學習也來得及，八十歲的老太太還學英語迎奧運呢，不過效率不同哈，尤其是聽說方面。而且，自然習得這種方式，如果您處理得足夠好（像我一樣，嘿嘿），那孩子就是用英語娛樂，並不是要花多大功夫吃多大苦，娛樂中白撿一門外語，親，何樂而不為之？

20、聽說上級決定以後小學一年級不開英語課了，你怎麼看？答：愚蠢之舉。

（本文原本專為親戚朋友同學同事撰寫，看到新浪徵文，順便投稿。。。）

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