學生的生命

(2013-05-18 07:40:21)

學生的生命 建始

一位語文教師布置材料作文：生命只有一次，它是宇宙間最最寶貴的，最最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是堅強的；生命既是短暫的，也是永恆的。生命的存在本身就是一種希望。生命中那些成功與失敗，榮辱，高尚與卑下，純真與蕪雜，都是一本內容不同的書，或是一幅風格迥異的畫。生命值得珍惜與呵護，生命值得審視與感悟，生命值得欣賞與敬畏。「生命」在你的心中又是怎樣的呢？請根據你的理解，以「生命」為核心內容，自擬題目寫一篇文章，選擇自己最擅長的體裁，不少600字。

下面是學生的作文

如果當時

我想你一定變成天使，張開翅膀，是哭著離開的，有太多的不舍，太多的不舍，終究成了遺憾。「啊，我在哪裡？」「孩子，你在天堂，恭喜你成為天堂的第227個天使！」「天堂?天使?怎麼會呢？不會的，我一定在做夢，這都不是真的！」「孩子，這都是真的。」「什麼，難道，我死了。」「善良的孩子，你是被人間那些可惡的人害死的。不過你不要擔心，他們已經得到了應有的懲罰，而且在這裡你會變得快樂和幸福，來，孩子，把這個喝下去吧！」「老奶奶，這是什麼？我為什麼要喝啊？我到底怎麼離開的人世？」「唉，孩子，你是出了車禍，所以才離開的，這是靈鏡水，喝了你就會忘了人間的一切，一切悲慘痛苦，你就會在這裡活的快樂，喝下去吧，忘了你的家人，你的朋友吧！」「看，孩子，你的翅膀多麼純潔，你看那些姐姐們都很羨慕你一身潔白的羽翼呢！」「我……喝了這個藥水就會忘記一切呢？」「是的，孩子。」「奶奶，我可以不喝嗎？」「為什麼呢？孩子，你看這些姐姐，喝了就忘記傷痛，忘記所有痛苦了，在這裡活的多麼快樂呀！」「孩子，難道你不想快樂嗎？」「我當然想啊，可是，我不能忘，我不能忘記爸爸媽媽和朋友對我的愛啊！」「可憐的孩子，那就不喝了吧，不過你會很痛苦的！」「沒有關係，我只想再見爸爸媽媽和朋友們一眼。」「孩子啊，天使是不能隨便下凡的，你讓我怎麼幫你啊？」「老奶奶，你一定有辦法的，求求您啦。」「好吧，孩子，不過這要你付出代價的！」「什麼代價？」「你的象徵天使的翅膀將會被沒收！」「我願意！」

協議達成！

第二天。

「爸爸媽媽，你們哭什麼？」「嘿，你怎麼也在我家呢？」「你們怎麼都哭啊，我跟你們說話了啊！」

天外之音：孩子你要記住，你現在已經死了，他們看不見你的，你只有一個小時的時間！「爸爸媽媽，我錯了，我不該任性的。」「我最好的朋友，你一定照顧好我的爸爸媽媽！」「媽媽，你看，我現在是天使，漂亮吧！」「讓我陪會你吧！」

一個小時之後……

「爸爸媽媽我要走了，你們要好好保重身體啊，媽媽，您的心臟不好，不要著急。還有你，最好的朋友，你說過你結婚時要我給你當伴娘的，可是現在不行了，放心吧，我會在天上祝福你們的，我還有好多好多的話呢，下輩子，我們還要做最好的朋友……再見。」

……

「孩子你後悔了嗎？」「後悔放棄了翅膀，沒有喝下藥水啊。」「我不會後悔的。」「孩子，那我派你去看護靈鏡池，在那裡你可以看到人間的事。」「謝謝奶奶。」「爸爸媽媽，我好想你們啊！」

刺眼的陽光射在眼皮上。「這是哪裡？」「妹妹你在醫院。」「醫院？」「對啊，你忘記昨天發生的事了嗎？」「昨天我記得，我在天堂和老奶奶說話了。」「傻孩子，瞎說什麼。」「爸爸媽媽你們看得見我？」「當然了，孩子，對不起，都怪我們說話太重了。」「昨天，好像是爸爸媽媽說我，然後我跑到大馬路上，然後……出了車禍，我……還沒死？」「沒有，孩子，你當然沒死啊！」「爸爸媽媽！」

第一次知道刺眼的陽光也那麼舒服。如果當時，我死了，會不

在天堂呢？如果當時，我沒有衝動，爸媽還會在醫院嗎？如果當時，我不跟爸爸媽媽頂嘴，他們也不會那麼傷心吧！如果當時，我珍惜生命，我就不會跑向馬路了吧！我想我一定變成天使，張開雙翅，是笑著離開的，這世界太溫柔，溫柔繽紛，夢裡有爸媽疼我的樣子……

分析：學生的文筆比較流暢，基本上是按照教師的要求寫完的。珍惜生命但不會呵護，審視生命但沒有感悟。感謝父母但不聽父母的話。筆調低沉，心靈中充滿矛盾，沒有真正領悟生命的價值。這個學生交完作文的第二天，就離家出走了。當聽到這個消息後，教師才從作文中發現了一些問題。當然，經過學校和家長的努力，學生回來了。經過一番思想工作，學生又上課了。

通過這件事，可以看出，對學生要加強生命教育。「人在自己一生的各個階段中，是有各種各樣的內容的，它們能形成完全不同的幸福，價值都是同樣的珍貴和巨大。幼年時父母的慈愛，童年時好奇心的滿足，少年時榮譽心的樹立，青年時愛情的熱戀，壯年時奮鬥的激情，中年時成功的喜悅，老年時受到晚輩敬重的尊嚴，以及暮年時回顧全部人生毫無悔恨與羞愧的那種安詳而滿意的心情，這一切，構成了人生全部可能的幸福。它們都能給我們帶來巨大的歡樂，都能在我們的生活中留下珍貴的回憶。」（《晚霞消失的時候》）所以我們要叫學生知道，生命的每一個階段都有值得留戀和美好的東西。不能輕言放棄，更不能和父母賭氣拿自己的生命開玩笑。生命教育是一個新課題，可以讓學生明白：要善待生命，尊重生命，在快樂中成長。生命教育涉及到家庭教育、安全教育、學校教育，教師應該是生命教育的紐帶，肩負著教育的重任。家長把孩子交給我們，應該是放心的。我們應該讓每一個學生感悟到生命的真諦，用生命的動力發展自我

現在，有些學生心理有問題，這應該引起我們教師重視，真正了解學生，把握學生的思想動態，循循善誘。學生的心理健康成長，是學生髮展的需要。教師在關注學生學習的同時，要關注學生的心理健康。蘇霍姆林斯基說：「學習不是毫無熱情地把知識從一個腦袋裝進拎一個腦袋裡，而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸。」