我為什麼選擇raz作為親子英文啟蒙讀物

07-09

孩子一歲以後，需要選一套親子讀物作為主教材作為初步閱讀訓練，我選擇了raz。

我心目中的分級讀物應該有如下特徵：

1.體系完整。

2.有明確的區分度。

3.區分度不僅以認字量為還包括語義難度(類似於藍思值),藝術複雜性等,當然更不是簡單以年齡為標準。

4.評估簡單。

5.內容涵蓋的範圍也非常廣泛，常識，天文，地理，歷史，童話，人文，動植物等方面均應該有涉及。

6.原版音頻，非後期外教錄製

我認為學習教材的目的，一是幫助孩子從聽說過度到閱讀，促進孩子把聽力辭彙轉換為閱讀辭彙；二也是為了省心，畢竟分級讀物已經做了很多年，比較成熟，體系完備，不需要到處抓狂去組合資料，按照教材所給的內容，按部就班的進行操作。

親子英語閱讀初步訓練的基本指導原則是：精讀為主，泛讀為輔。

因此對於精讀類材料的要求是：篇幅適中，信息量大，用詞精確，邏輯嚴密，科普文學藝術都可以納入其中。

我曾經問過一個親子英文做的比較成功的家長，raz每個級別重點學習多少個故事較為合適，60個少不少，這個家長告訴我，她當年孩子學raz的時候每個級別不到30本（經查詢資料，是2013年），重點不是數量，是孩子能掌握多少知識點，根據孩子的學習能力來選擇，可以參照raz教學版來選擇。

與海尼曼難度參照：

學習raz初期要制定一個小目標，那就是通過raz的gk級別，按照raz的級別劃分，aa-d至今為止有391本讀物，另外raz的字母書alphabet books28本，decodable book 64本我不想錯過，這樣已經積累到483本，另外海尼曼gk要作為教輔，又增加71本，這樣通過gk需要讀554本，另外每個raz各個級別每個月都在增加讀物，平時繪本課泛讀的數量也不少，估計孩子的表情是這樣的：

因為整個課程體系非常龐大，每階段課數繁多，官方網站建議每個階段學好孩子感興趣的40-50課，其餘課程可泛學。就可以學習下一階段的課程，這樣更節省時間。家長不需要求全求多，否則原階段踏步，浪費太多時間。這與我的想法不謀而和。

以前跟朋友討論過親子英文學習的舒適區Comfort Zone，學習區Stretch Zone和恐慌區Panic zone的概念，停留在舒適區會使人不思進取，難以進步(這是沒有選擇完整版套學習的理由之一)，踏入恐慌區則會使人壓力過大，同樣導致效率低下（比如學習者選擇了難度過高的材料，無法駕馭），只有落在「學習區」的材料才符合要求。

為了平穩度過GK學習階段，我對raz教材學習數量進行調整，期間與熱愛親子英文的朋友多次斟酌，選用這些：

aa級別52冊

a級別43冊

b級別46冊

c級別45冊

d級別45冊

raz-alphabet books28冊，

這些基本上基礎就會打的很紮實，選擇alphabet books主要是考慮孩子對字母的認知，要讓孩子明白一個字母具有兩種屬性，一個是字母名稱音Letter Name，一個是字母發音Letter Sound，尤其字母發音是拼讀的基礎，儘管孩子學拼讀有點早，先讓孩子有一些初步認知Letter Sound的基礎，將來學習拼讀也便於切入，這一點非常有必要。

關於raz的練習冊部分內容，對於1-3歲的孩子來說，我認為可以直接放棄，雖然看分級讀物很簡單，但是看過練習冊的家長應該知道，其實練習冊是有一定的難度，對於幼童來說實在不適合。會降低親子英語的樂趣。但是學齡後的小朋友學習這個階段的話，就應該完成練習，進行系統的學習，所以說針對不同年齡段的孩子使用的方法不同。對於0基礎的幼童學習raz，主要是記住實詞，不需要能拼讀，這個過程，是需要不斷的重複，需要家長的幫助和引導。

我為什麼選擇raz作為親子英文0基礎啟蒙讀物，我以下各個方面來考慮：

內容涉及面廣，分類均衡，類似一套大百科全書,非常精彩！內容涵蓋的範圍包含了常識，天文，地理，歷史，童話，人文，動植物等方面。

1.自然：

涉及了動物、自然界等多方面內容，用真實的具有衝擊力的圖片，使英語貼近兒童生活，也算彌補了英文讀物中百科類的缺失。