《新生代家庭教育模式》簡述

《新生代家庭教育模式》簡述

明人教育大山笑長

「新生代」名稱由來：起源於「新生代農民工」概念，2010年1月31日，國務院發布的2010年中央一號文件《關於加大統籌城鄉發展力度進一步夯實農業農村發展基礎的若干意見》中，首次使用了「新生代農民工」的提法，並要求採取有針對性的措施，著力解決新生代農民工問題，讓新生代農民工市民化。泛指「80後、90後」時代出生的人為「新生代」。

現在很多80後的已經為人父母，於是「新生代家長、新生代家庭」隨之誕生；現在的中小幼學生都出生在90後，於是「新生代孩子、新生代學生」也隨之出現。

中國的家庭教育一直沒有本土化的教材、培訓體系，美國戈登博士寫的美國父母教材《父母效能訓練手冊》雖然在西方33個國家使用，但是不符合中國的國情。「新生代家庭」面臨的特殊情況我曾在《明人教育學習系統成才體系》中全面描述，於是就「新生代家庭教育模式」操作策略及基本理念再次進行如下歸納：

第一部分：懂孩子

一、補差不如補心，補心不如補希望！---信念。（解讀詳見：點擊進入解讀）

二、沒有兩個人是一樣的。---接納

三、太好了還能更好。---轉念

四、感恩是根、都不容易。---能量

「懂孩子」讓我們知道 孩子的心理特徵、吸收知識特徵不同而應該區別對待；

「懂孩子」讓我們知道沒有兩個孩子是一樣的；

「懂孩子」讓我們知道 孩子一生下來，便愛、信任及聽從父母；

「懂孩子」讓我們知道每個人都是為了希望而來到世界上，補差不如補心、補心不如補希望；

「懂孩子」讓我們知道孩子們都在努力地做好，哪怕是當他弄得一團糟的時候也是一樣；

「懂孩子」讓我們知道孩子內心深處有一個「好孩子」等待我們去喚醒，所有成功的教育都是千方百計去喚醒好孩子；

「懂孩子」讓我們知道每學期新開始孩子都升騰起「從頭再來、好好努力」的心理，我們要把握機會鼓勵孩子；

「懂孩子」讓我們知道新生代孩子的學習目標、方法、形式要與時俱進了。。

第二部分：重關係

一、婚姻的真相：

1、改變對方是婚姻最大的問題；2、有序的關係決定教育的成敗；3、婚姻階段：激情--感情--親情--友情；4、不是和對方一個人結婚，是和他（她）周圍的人結合；5、看清原生態家庭的影響，啟動「全納的愛」。

二、婚姻的經營：（略）

三、影響孩子學習狀態、學習熱情的「五大關係」：與父母、與老師、與同學、與學科、與自我。

四、親子關係學：《今天如何做父母？我們家長們到底要學些什麼？》

「重關係」讓我們知道孩子心目中，學習不是最重要的，關係才是最重要的；

「重關係」讓我們知道影響孩子學習狀態的是「與父母、與老師、與同學、與學科、與自我」的「五大關係」；

「重關係」讓我們知道 家不是講理的地方，而是講情的場所；

「重關係」讓我們知道爸爸給孩子最好的禮物是深愛著孩子的媽媽，媽媽給孩子最好的禮物是深深地佩服著孩子的爸爸；

「重關係」讓我們知道 愛不可以作為籌碼；

「重關係」讓我們知道養育孩子最關鍵的是選擇「愛」而不是選擇「控制」；

「重關係」讓我們知道 想要孩子變、家長要先變，想要對方變、自己要先變。

相關鏈接：解讀《感恩是根、都不容易》