沂水春風第一課時

《<論語>選讀》課課練 13《沂水春風》【教師版】

一、找出下列各句中的通假字並寫出本字來

句子

通假字

本字

句子

通假字

本字

⑴鼓瑟希，鏗爾

希

稀

⑶唯求則非邦也與

與

歟

⑵莫春者，春服既成

莫

暮

二、寫出下列各句中加點字的活用類型（填代碼）並寫出活用後的意思

A．名作動 B．名作狀 C．名作使動 D．名作意動 E．形作名F．形作動 G．形作使動

句子

類型

活用後意思

句子

類型

活用後意思

⑴比及三年，可使足民

G

使…富足

⑶風乎舞雩

A

吹風

⑵冠者五六人

A

戴帽子

⑷端章甫，願為小相焉

A

穿禮服戴禮帽

三、寫出下列各句的句式類型，並作口頭翻譯

句子

類型

句子

類型

⑴比及三年，可使有勇

省略

⑹浴乎沂，風乎舞雩

狀後

⑵不吾知也

否賓前

⑺以吾一日長乎爾

狀後

⑶則何以哉

疑賓前

⑻毋吾以也

否賓前

⑷加之以師旅，因之以饑饉

狀後

⑼可使有勇，且知方也

省略

⑸異乎三子者之撰

狀後

⑽何傷乎？

疑賓前

四、基礎知識鞏固性訓練

1．下列句子中加點的詞注音不正確的一項是（ ）

A．喟（kuì）然嘆曰 吾與（yǔ）點也 風乎舞雩（yú） 浴乎沂（yí）

B．冠（guān）者 莫（mù）春 三子者之撰（zhuàn）鏗（kēng）爾

C．願為小相（xiàng） 因之以飢謹（jǐn） 夫子哂（shěn）之 千乘（shèng）之國

D．曾皙（xī） 長（zhǎng）乎爾 以俟（sì）君子 鼓瑟（sè）希

答案：冠（guàn）者

2．選出沒有通假字的一項 （ ）

A．鼓瑟希，鏗爾 B．赤也為之小，孰能為之大 C．莫春者，春服既成 D．唯求則非邦也與

2．（B）【A希—稀C莫—暮D與—歟】

3．選出對下列句中加點詞語古今同義的一項 （ ）

A．因之以饑饉 B．如會同，端章甫C．攝乎大國之間 D．異乎三子者之撰

3．（A）【饑饉：（古今同義）飢餓；B會同：（古）諸侯會盟，（今）會合連同；C攝：（古）夾，（今）拍攝D撰：（古）講述，（今）寫】

4．選出下列加點詞活用情況不同於其他三句的一項 （ ）

A．比及三年，可使足民 B．風乎舞雩 C．冠者五六人 D．秦伯說,與鄭人盟

4．（A）【形作使動，BCD均為名作動】

5．選出下列各句句式特點不同於其他三句的一項 （ ）

A．風乎舞雩 B．異乎三子者之撰 C．不吾知也 D．加之以師旅

5．（C）【否賓前，ABD為狀後】

6．選出加點詞解釋有不正確的一項 （ ）

A．如或知爾，則何以（做）哉 因之以饑饉（接著）

B．子路率爾而對曰（飛快地） 比及三年（等到）

C．如其禮樂，以俟君子（等候） 子路、曾晳、冉有、公西華侍坐（陪侍）

D．舍瑟而作（起身） 為國以禮，其言不讓（謙讓）

6．（B）【率爾（輕率地）】

7．選出加點「以」字意義與用法與例句加點字相同的一項 （ ）

例：毋吾以也

A．以吾一日長乎爾 B．素以為絢 C．如或知爾，則何以哉 D．為國以禮

7．（A）【例與A均為「因為」；B用，介詞；C做，動詞；D用，介詞】

8．選出加點「與」字意義與用法與例句加點字相同的一項 （ ）

例：失其所與，不知

A．則與之斗卮酒 B．客從外來，與坐談 C．吾與點也 D．與嬴而不助五國也

8．（D）【D與例句均為「結交，親附」；A給，動詞；B跟，同，介詞；C贊成，動詞】

9．選出加點「知」字意義與用法與例句加點字相同的一項 （ ）

例：小年不及大年，小知不及大知

A．吾與之共知越國之政 B．如或知爾，則何以哉 C．鄭既知亡矣 D．失其所與，不知

9．（D）【D與例句均通「智」；A管理，統治；B了解；C知道】

10．選出加點字意義與用法與例句加點字相同的一項 （ ）

例：攝乎大國之間

A．以吾一日長乎爾 B．夫子之曰,不亦宜乎 C．異乎三子者之撰 D．風乎舞雩

10．（D）【A於，比；B嗎；C於，跟，同；D於，在】

11．選出加點字意義與用法與例句加點字完全相同的一項 （ ）

例：宗廟之事，如會同

A．如或知爾，則何以哉 B．方六七十，如五六十 C．如其禮樂，以俟君子 D．如有所立，卓爾

11．（B）【A連詞，如果；B連詞，或者；C連詞，若，至於；D連詞，如果】

12．選出加點字意義與用法例句加點字完全相同的一項 （ ）

例：為國以禮

A．由也為之 B．是社稷之臣也，何以伐為 C．願為小相焉 D．為擊破沛公軍

12．（A）【A動詞，治理；B句末疑問語氣助詞，呢；C動詞，做，擔任；D介詞，給，替】

13．下列各組加點詞語的意義和用法不相同的一項是（ ）

A．①宗廟之事，如會同 ②千乘之國 B．①以吾一日長乎爾 ②子路率爾而對曰

C．①亦各言其志也 ②為國以禮，其言不讓 D．①居則曰：「不吾知也。」 ②唯赤則非邦也與

13．（B）【B①第二人稱代詞，你們②助詞，相當於「然」，…的樣子；A結構助詞，的；C第三人稱代詞，作定語，他（們）的；D副詞，就】

14．選出對下列文言句子中的劃線部分翻譯不正確的一句 （ ）

A．以吾一日長乎爾，毋吾以也。【你們不要因為這樣就不敢說了】

B．如或知爾，則何以哉？【如果有人了解你們（而起用你們），那麼你們將打算做些什麼事呢】

C．如其禮樂，以俟君子。（至於用禮樂來教化百姓）

D．赤也為之小，孰能為之大?（公西赤卻認為這職位太小了，那麼誰能給他個大點的職位呢？）

14．（D）【如果公西赤只能給諸侯做個小小的司儀員，那麼誰能給諸侯做大司儀呢？】

15．選出下列對課文解說判斷不當的一項 （ ）

A．本文以「言志」為線索，通過「孔子問志——學生言志——孔子評志」三部曲，記錄了孔子和四個學生的談話，寫出了學生們的志趣、性格，表達了孔子的思想和態度。

B．對於子路的「治千乘之國」之雄心壯志，孔子深表贊同，報之以讚賞的一笑，而對於冉有、公西華之志，孔子都沒有反應，暗示了他不以為然的態度。

C．曾皙之志不在為政，但其描述的暮春同游圖，正是孔子所嚮往的「禮治」社會的最高境界，對此孔子非常感慨，當即表示贊同。

D．從文中可看出，孔子是一個平易和藹、思想開明、胸懷開闊、教育有方的師長，他關心學生，愛護學生，注重引導學生立志，關心國家政事，而且彼此之間師生關係十分融洽民主。

E．孔子的偉大之處還在於他善於發揮教師的指導作用，在學生述志後，他能將他們的志上升到「禮治」的高度，將他們要做的事上升到與治國有關的高度，體現了一個教育家的胸懷。

15．（B）【錯在「深表贊同，報之以讚賞的一笑」，「孔子都沒有反應，暗示了他不以為然的態度」】

五、精段精練

（一）閱讀下面文段，完成16—20題

子路、曾晳、冉有、公西華侍坐。子曰：「以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：『不吾知也！』如或知爾，則何以哉？」子路率爾而對曰：「千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。」夫子哂之。「求，爾何知？」

對曰：「方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。」

「赤，爾何如？」對曰：「非曰能之，願學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，願為小相焉。」

16．解釋文中加點的字詞

①如或知爾( ) ②比及三年( ) ③如五六十( ) ④夫子哂之( )

16．【①或 (有人) ②比 (等到) ③如 (或者) ④哂(微笑)】

17．選出對下列兩組加點詞用法與意義的判斷正確的一項 （ ）

①以吾一日長乎爾 ②攝乎大國之間 ③且知方也 ④方六七十

A．①②不同，③④同 B．①②不同，③④也不同 C．①②同，③④不同 D．①②同，③④也同

17．（B）【乎：①介詞，於，比；乎：②介詞，於，在；③方：義，名詞；④方：縱橫，方圓，動詞】

18．對文中加點的四個「以」字的意義與用法判斷正確的一項是 （ ）

①以吾一日長乎爾 ②毋吾以也 ③則何以哉 ④加之以師旅

A．①②③④各不相同 B．①②③④全相同 C．①③同，②④不同 D．①②同，③④不同

18．（D）【①②連詞，因為；③動詞，用，做；④介詞，用，拿】

19．翻譯文中劃線語句（注意添加必要的關聯詞以疏通語氣）

①居則曰：「不吾知也！」： 。

②方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民：

。

③非曰能之，願學焉： 。

19．①【你們平時總是說：「世上沒人了解我呀！」】

②【一個方圓六七十里或者五六十里的小國家，如果讓我去治理，等到三年後，就可以使它的老百姓富足起來】

③【我不敢說我一定能做到，只是願意學習。】

20．這段文字中，孔子表現出什麼樣的形象？他為何「哂」子路？

。 。

20．孔子是一個平易和藹、思想開明、胸懷開闊、教育有方的師長，他關心學生，愛護學生，注重引導學生立志，關心國家政事。/因為孔子主張「為國以禮」，而子路的回答未注重「禮」，輕率而且毫不謙讓。

（二）閱讀下面文段，完成21—24題

「點，爾何如？」鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：「異乎三子者之撰。」

子曰：「何傷乎？亦各言其志也！」曰：「莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。」夫子喟然嘆曰：「吾與點也！」

三子者出，曾晳後。曾晳曰：「夫三子者之言何如？」子曰：「亦各言其志也已矣！」

曰：「夫子何哂由也？」曰：「為國以禮，其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與？安見方六七十如五六十而非邦也者？唯赤則非邦也與？宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？」

21．解釋文中加點的字詞

①鼓瑟希 ( ) ②舍瑟而作 ( ) ③為國以禮 ( )

④其言不讓( ) ⑤唯求則非邦也與 ( ) ⑥安見方六七十… ( )

21．①鼓(彈奏) ②作 (站起) ③以(用) ④讓(謙讓) ⑤唯( 難道) ⑥安( 怎麼，哪裡)

22．翻譯文中劃線語句（注意添加必要的關聯詞以疏通語氣）

①異乎三子者之撰： 。

②夫子喟然嘆曰：「吾與點也！」： 。

③唯赤則非邦也與？： 。

22．①我和他們三位的才能不一樣。②孔子不由得長嘆一聲道：「我贊成曾點的想法呀！」

③難道公西赤所說的就不是國家大事嗎？

23．孔子為何要「與點」？

答： 。

23．因為曾皙之志雖不在為政，但其描述的暮春同樂圖，正是孔子所嚮往的「禮治」社會的最高境界，是「為國以禮」的結果對此孔子非常感慨，當即表示贊同。

24．孔子對冉求、公西赤是怎麼評價的？

答： 。

24．認為他們太過謙讓，並且看問題不夠深刻、全面，委婉地批評他們看不到自己所選擇的理想與治國大事的內在聯繫。

六、名句背誦檢測

⑴莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人， ， ， 。

該文章轉自[蘇教版高中語文教學網]：http://www.oldq.com.cn/xuanxiu/ShowArticle.asp?ArticleID=107869