你是受過專業教育的家長么？孩子輸在起跑線上的究竟是什麼？

小小商學院 2015-06-21 13:10

在中國，每一個家庭都及其重視孩子的教育問題，教育支出占家庭總支出的比例相當之高。然後，如此高的投入與教育效果並不總是成正比，反而常常讓孩子出現厭學、棄學的現象。眾多問題的出現，不僅引發教育機構的深思，也讓家長們感到十分的困惑。

孩子的教育，到底是在哪個環節出現了哪些問題？

現在中國小學生普遍存在的問題

近年來，家庭教育及學校教育中情商問題的例子不勝枚舉，在中國大部分家長發現自己的孩子或多或少都有以下問題：

1.孩子是否會迷戀手機、電腦遊戲？

2.當孩子步入青春期之後，家長和孩子的「矛盾」凸顯？

3.孩子們是否會常常表現出脾氣暴躁，性格急躁的另一面？

4.是否遇到和孩子溝通不暢，常發生爭吵的情況？

5.孩子是否在日常的活動中，無法集中注意力，因此無法完成作業，保證正常的學習？

6.孩子是否對學習英語沒有興趣，無法用心學習？

7.孩子是否性格比較內向，不擅長表達？

8.是否要在課餘之外，家長再安排其他作業？

9.孩子是否表現出學習基礎較差的情況？

10.孩子是否遇難則退，做事不能堅持，依賴性過強？

中國教育體制的改革是一個漫長的過程，新一代的爸爸媽媽們都已經開始認識到情商的必要性，開始為孩子選擇情商課程，並將其視為最重要的課程。

80後家長的困惑

「我是一個典型的80後女孩，在我小的時候，媽媽不知道需要對我進行情商教育，長大後，我發現自己在情緒控制、自我激勵、抵抗挫折、人際交往方面存在很多問題，如今我長大了，也當上了媽媽，我必須重視我孩子的情商教育，讓他更好的成長。」這是來自一個媽媽的反思，情商才是人生成就的真正主宰，每個家長都不希望自己的孩子是「情商盲」。

每個人的情商都不是與生俱來的，都需要後天有意的培養和訓練來完善。因此情商的早期培養有著重大的意義，很多父母甚至都不知道「兒童情商教育」，總是以為跟自己的孩子沒有什麼關係。孩子的學業成就取決於他們的情商技巧，兒童情商教育作為一個新名詞進入兒童教育領域，現在最新的、世界公認的理論概念：「一個人的成功80%在情商，20%在智商」。情商是和智商相對的概念。他主要指人在情緒、情感、意志、耐挫折等方面的品質，具體包括以情緒管理、人際關係、同理心、責任心、抵抗挫折、感恩、獨立性、創造力、問題解決、自信心、專註力、領導力等十二項能力。情商水平的高低直接影響孩子未來的發展。兒童情商課程也是一個具有前沿性的新領域。

兒童情商教育迫在眉睫

俗話說：可憐天下父母心。家長們都是望子成龍望女成鳳的，希望自己的孩子能與眾不同，於是很多父母都投注了大量的精力在孩子的教育問題上，尤其關注孩子對知識的學習，花費大量的時間且不計成本地送孩子去參加各種特長班，如畫畫、舞蹈、鋼琴、游泳、書法、圍棋等。但是投入多不一定回報多，很多家長抱怨孩子不但不能體會到父母的苦心，反倒對學東西有很強的抵觸心理，有些還變得性格孤僻，不愛與周圍的人接觸，跟其他小夥伴關係緊張。中國的孩子缺乏的並不是理論知識和技能特長，中國孩子真正缺乏的是情商教育。

因此，加強對孩子的情商教育，對孩子的健康成長來說影響深遠，刻不容緩。做好情商教育，必須從正確認識情商教育開始。然而，在中國，由於傳統教育方式定向思維的限制，很多人並不能正確地認識情商教育，情商教育要從學前兒童抓起，而不是從小學階段。

由於家長只注重孩子的認知課程，在幼兒園裡面，語言、數學領域課程競爭激烈，藝術氛圍濃厚，但是情商教育無從談起。再者因為情商教育不如學習知識那麼具體，需要專業的心理教師，沒有既定的教育模式，很多教師無從入手，只能迴避。而個別重視情商教育的幼兒園，由於沒有專業課程和專家支持，教育方法不當，結果只能適得其反，反倒害了孩子。

英國作家薩克雷說過，「播種行為，收穫習慣，播種習慣，收穫性格，播種性格，收穫命運。」這句話說出了培養良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說「凡人生所需之重要習慣、性格、態度，多半可以在六歲以前培養成功」。這句話揭示了培養情商的必要性。學前教育階段是幼兒形成良好行為習慣的重要時期。

總之，情商教育要從孩子抓起，只有當幼兒園、教師、家長三方面聯動起來，正確地認識情商教育的時候，我們的孩子，才有可能在正確的教育指引下健康地成長。