興趣和習慣比知識更重要

對於孩子來說，教育最重要的是培養孩子的學習興趣和學習習慣。隨著年齡的增長，孩子可能已經忘掉了上學期間尤其是中小學階段學到的知識，但學習興趣和學習習慣卻可以影響他的一生。

培養孩子的學習興趣和學習習慣，最關鍵的一點是讓孩子輕鬆地學習，在學習中體驗到快樂，這是一種積極的心理體驗，這影響到孩子對學習和功課的認識。

對於小學生來說，必要的練習是需要的，而這些練習是在課堂上可以完成的。當然這需要教師對練習方式和數量進行科學的設計，通過課堂的學習和必要的練習，學生學會基本知識，並且能夠把學到的知識當成一種技能去獲取新的知識，培養學生分析問題和處理問題的能力，讓學生能「具一隅而以三隅反」，提高學生的思維品質，讓 能夠敏銳地洞察問題的實質，並能夠果斷地做出判斷，採取有效措施。

當前教育界普遍存在的「加重學生負擔」的現象，是由於教師的不作為造成的。課堂上教師的教學效率不夠高，學生的能力沒有得到培養，堤內損失堤外補，只好通過加大學生的作業量來彌補課堂教學的不足，幫助學生理解和掌握課堂上的教學內容。而這些家庭作業絕大部分都是簡單地機械重複。有一些題目只需要一道題讓學生理解透徹就可以了，老師非要讓學生反覆地練習，這種「廣種薄收」的教學思想讓學生的自由時間越來越少。

當孩子不是積極主動地要求學習，而是迫於老師家長的壓力無奈地學習的時候，學習狀態和學習效果就可想而知了。要麼是消極怠工，要麼是支吾差事，這就是孩子厭學的源頭。當學習對學生沒有了吸引力和挑戰性而淪落為簡單、無聊的重複勞動時，學生的內心世界就可以想像了。不要說少不更事的孩子，我們成年人如果長期簡單重複相同的工作內容回事多麼的枯燥和煩惱。而錯一個字讓學生抄寫N遍的做法，純粹是對學生人格的侮辱和身體的折磨。

厭學的結果是學習效率低下，老師和學生家長只好施加更大的壓力，這隻會使孩子更加厭學，這已經成為當前教育界的一個怪圈，所以有的學生不堪忍受學習壓力之重，逃學、棄學、迷戀於網路遊戲的虛擬世界，輟學或成為隱形輟學。當前，導致孩子輟學的最主要原因已經不是家庭貧困，而是壓力過大造成的厭學情緒嚴重。

「重症施猛葯」，取消小學生課外作業，這是治療當前教育頑疾的一劑猛葯。這給教師提出了更高更具體的要求，要求教師必須認真分析和研究學生和學習內容，抓住問題的實質，高效地解決課堂問題，老師應該有所為有所不為，把自己的主要精力用來提高自己的教學藝術和教學效率上，把自己的更多時間用來推敲和斟酌教學方法上，而不是忙碌於批改學生的作業和挑剔學生的毛病，甚至病態地把懲罰學生當做一種快樂。

「好學生不是靠補課不出來的，好習慣也不是把學生泡在題海中泡出來的。」那樣，只會讓學生沒有了靈氣，教育沒有了生機，學生和教育的生命都被淹沒了。

當孩子走出校園，把老師教給的東西全部忘完後，剩下的東西就是學到的知識。