在戰勝「腐國」人民之後，中國學生又戰勝了丹麥人民

我們對於西方的教育體制通常抱有一種崇拜的心理，這種心理無非來源於三個方面：對「放養式」的教育的好奇心；西方孩子表現的開放和自信；西方領先了數十年的創造力，尤其是互聯網時代的創新和屢次斬獲諾貝爾獎的事實。

反觀國內的教育，一直以來都飽受爭議。

有人說它是「填鴨式」無意義的教育，只會讓孩子變得機械麻木，扼殺了孩子的「個性」。

也有人對此持反對意見，國內的教育體制就是激流勇進，在競爭中成長，學習。

以上「公婆說」的說法，我們無法給出一個準確的定義誰對誰錯。但是偏偏西方為了求證「是非」，為了心中的「是」，發起了一場挑戰。

由丹麥廣播電視台牽頭，選取了丹麥與中國教育水平相當的兩所公立中學，制定規則，進行公平公正的教育比賽。

丹麥 VS 中國！

一場「全世界最幸福國度與全世界最勤勞國度」的比拼，就此拉開序幕，這場比賽被丹麥電視台製作成了一個四期、時長近四個小時的節目名為——《丹麥9年Z班VS中國初三13班》。

9年Z班的孩子們，來自丹麥一所典型的公立學校，也是丹麥最好的中學之一。班級成員的文化背景多樣，孩子們的狀態和知識掌握程度，比較具有代表性。

而中方派出的是，來自哈爾濱69中學的孩子，這是一所二線城市的重點初中。接受的都是比較典型的——中國式教育

兩個班級里都是，即將面對本國中考的孩子，都是14、15歲左右的年紀，基本上可以代表兩國的初中教育水平。

於是，丹麥電視台。和最頂尖的各個專家一起，準備了一套全面測試學生能力的試題，比較兩國學生在各個方面的差距。

比賽開始！！

首先是閱讀能力，包括5篇文章，13個問題，全是英語的。雖然雙方的母語都不是英語，但是丹麥認為，丹麥畢竟是歐洲國家，英語環境比中國肯定會好一些。

但是...

結果出乎了專家的意料——中國學生的平均正確率是76%，丹麥學生的平均正確率是70%。

第二項是數學測試，公平起見，學生要完成兩個數學測試，中國版和丹麥版各一份。

專家們都對丹麥的孩子們信心滿滿，但是...

丹麥孩子，打開中國試卷一臉懵逼，學生們紛紛吐槽，中國的試卷簡直太難了

太變態了。

中國版的試卷，中國學生平均答對了90%的題，丹麥學生答對了30%的題，成績是丹麥學生的三倍。

然而事實上，為了照顧丹麥學生，專家們已經把中國試題中，最難的一部分題刪除了。剩下的題目全是丹麥學生們，學過的、接觸過的知識。

這件事讓丹麥專家深受打擊，他們開始找原因。他們認為，這樣的測試結果，並不能體現學生的全面能力。

而丹麥數學教育，更偏重於應用，很多問題被放到實際生活背景中去。所以他們認為，丹麥學生在丹麥版的數學測試中，表現會更好。

但是...

丹麥版的試卷做完，中國平均得了57分，而丹麥只有26分，其中將近四份之一的學生。答對的題還不到10%，結果依然是，中國孩子大比分地勝出。

學了九年數學，只達到這個水平，這讓丹麥的教育專家相當惆悵。

接下來就是重頭戲了，測試兩國學生的團隊合作能力和創新能力，有專家指出。之前參加類似測試的時候，曾經調查過丹麥學生對於自己，團隊合作能力的感覺，大家普遍反映自我感覺良好。

尤其是這個丹麥專家信心滿滿，他是丹麥教師工會的主席，公立學校堅定的支持者。

但是...

在大家的期待下，測試開始，節目組從兩國學生中。分別挑出兩個小組，每組4個學生，在20分鐘內用50張白紙和4卷膠帶製造一個能容納小組四個人的獨立建築物，專家通過觀察整個建造過程，看他們如何通力合作。

通過視頻可以看出，中國學生面對任務非常專註，他們仔細計算了房子所需的高度。每個環節需要用紙的張數，相互聽取意見，相互支持，相互幫助。

反觀丹麥，一個綠衣服的丹麥姑娘一直提出，是不是要先計算下紙張，不然做下去就是浪費，但是卻沒有人理睬她的建議。

事實證明，她的建議是對的，最後的結果是，經過周密計劃的中國學生，搭建出來的房子，比丹麥學生的要牢固很多。

最後，專家得出結論：中國學生團隊表現更好！

不服氣的丹麥專家覺得中國的學生每天上課下課作業，缺乏創新能力。於是，我們就迎來了最有趣的部分來了——測試兩國學生的創造力

節目組在丹麥奧德堡大學，創新能力專家的鼎力協助下，設置了這個任務：

在規定的十分鐘內，讓學生獨自在有了兩個C的畫面上進行創造，考察他們在畫里表現出來的思考能力，以及思想的原創性。

丹麥專家認為雖然中國學生的知識面，會幫助他們發揮，但依然是丹麥學生會更有優勢。

但是...

先讓我們看看兩國學生的畫作，首先是中國學生的：

另一個是：森林法則，弱肉強食。可以說是非常有深度，還具有人文關懷。

而丹麥學生的作品，大多都是，花朵、蝴蝶一類簡單的圖像。最好的畫是這幅：《度假天堂》

他們覺得從中看出，丹麥學生的思想很自由，而中國學生比較嚴肅。

最後的測試結果，出乎了所有人的意料，四個專家在全面比對，兩國學生的作品後評判：中國學生的創新能力，明顯高于丹麥學生。

尤其是在思維的拓展性，以及對他人現有知識的，進一步完善與擴展能力方面。中國學生得分非常高，比丹麥學生高了100%。

中國學生在創新上贏了外國人

中國孩子不會創新、思維有局限，這樣的說辭，我們是否似曾相識？這麼多年來，不僅國外人經常詬病我們的創新，連我們自己也這麼認為。

沒想到的是，即使中國媒體在不斷自我灌輸，中國人自己在不斷自我暗示，但是我們的創新力，卻以肉眼可見的速度成長著。

也許這場比賽，我們才能對我們的教育，做一個公正的評價。

我們的教育或許不是最好的，但是我們教育卻是最公平的，無論你是社會名流，無論你資產上億；然而分數線就在那裡，它也只看分數。它不會在意你的出身，無論你多貧困，多麼卑微，只要你能夠達到分數線，它一樣會敞開胸懷接納你。

歡迎關注「Floatingbird」與你分享最新資訊趣聞噢！

推薦閱讀：