最愚蠢的教孩子畫畫的方式，希望你還沒做！

來自專欄幼兒說

你是如何讓孩子畫畫的？

在一堂小朋友的畫畫課上，漂亮的女老師在黑板上，用一個個三角形、方形和圓形畫出了房子和樹木，孩子們在座位上一邊看一邊模仿著畫。在他們的畫紙上，也留下一個個三角形、方形和圓形。

在客廳里，小女孩看著窗外的小鳥，突然回頭跟媽媽說：「媽媽，我要畫小鳥。」媽媽說：「我不會，但我有辦法」，說著便打開了手機，翻出了一頁頁簡筆畫。孩子一本正經地照著描畫。

其實讓孩子畫簡筆畫，是最錯誤的做法。

▲看看！孩子們純天然的塗鴉VS簡筆畫化的畫

對比完孩子們簡筆畫化的畫，你會不會想哭？

其實，每一個孩子，都是天生的繪畫家。畢加索（Pablo Picasso）說，「所有孩子都是天生的藝術家， 問題在於我們長大後仍然是一位藝術家。」其實，繪畫家的靈魂是創造力和情感，簡筆畫把孩子們的創造力和情感抹殺了，變成了一個個標準化的圖標。

有一位小女孩叫Aelita，被譽為世界上最年幼的畫家。9個月大時，媽媽就讓她穿著紙尿褲「玩」畫畫，媽媽任由孩子臉上、身上、頭髮上都是顏料也不在乎，孩子把顏料潑傢具潑牆上也毫不阻止。小女孩的藝術感被很好地保留下來，還因為媽媽的「縱容」，小女孩的自由創作得到了充分的培養和成長。看看，下面她2歲時的這幅畫，據說賣了6位數的天價，她也因此被稱為抽象派大師Jackson Pollock再世。

▲畫簡筆畫，孩子們丟了什麼？你知道嗎？

當一個孩子踏上了照著黑板上的簡筆畫描畫，照著手機里的簡筆畫圖案塗抹，他們天生的那些東西丟了。對一個塗鴉的寶寶，或一個自發到處塗畫的孩子來說，他們的畫不僅是他們的情感表達方式，更是一種想像力和創造力的表現。1495年，達芬奇曾經畫了一張降落傘的草圖，據說還被旁邊的人嘲笑為「怪物」，幾百年後，實用的降落傘被創造出來，完全能看出當初達芬奇畫的雛形。我們怎麼又不知道，孩子們天然的塗鴉裡面藏著未來的創造呢？那麼我們又為什麼要把孩子的這種創造力扼殺掉呢?

梵高曾經說，「當我畫一棵蘋果樹，我能感受到蘋果裡面的果汁正把蘋果的皮撐開，果核中的種子正在為結出自己的果實而努力」，孩子們在一開始自發的塗畫中，你不難發現這種特點，孩子們的畫里總有故事，也總有情感。那麼我們又為什麼要把孩子的這種情感表達的途徑扼殺掉呢?

▲簡筆畫，猶如一枚「毒針」

哈佛商學院的教授Teresa Amabile曾經說過自己小時候的故事。某一天，她的老師來家訪，老師悄悄跟她媽媽說：「你的女兒很有創造力」，老師的判斷依據是孩子的畫。後來Teresa說，「某些標準化」的東西，把她的創造力扼殺掉了。

簡筆畫，毫無疑問也是「標準化」的繪畫，它滿足了父母們著急和焦慮的心情，希望孩子的繪畫能一蹴而就，幾筆幾畫就能畫出好看的畫，孩子有滿足感，父母也有滿足感。但這種滿足感是虛幻的，並且也是短暫的，不是真正的繪畫，孩子們的繪畫興趣也沒被培養起來。因為他們的創造力、想像力和情感表達的慾望，被「毒針」般的簡筆畫扼殺掉了。

▲不想成為畫家，孩子能畫簡筆畫嗎？

有父母說，我不要孩子成為什麼畫家，我就讓孩子快樂一些就好。但是這一點點快樂，未來孩子可能要付出「慘痛」的代價——因為孩子丟了最寶貴的東西，孩子撿了「芝麻」，丟了「大西瓜」。

美國伯利克大學心理學教授Alison Gopnik曾經做過一項實驗。被試者是一群小娃兒和一群大學生。實驗分兩輪，第一輪，被試者做配對：一個物體點亮一台機器，兩組被試做得不錯；第二輪，要求給「兩個物體點亮一台機器」做配對，結果小娃兒遠遠地把大學生拋到了幾條街之外。

無數「標準化」的教育和引導，讓孩子的思維慢慢地變得僵化，就像一顆簡筆畫樹是一隻小豬蹄加一個圓，成了他們腦袋裡的某個「按鍵」，孩子們的想像力和創造力沒了，思考問題的多樣性能力也丟了，我們用一個個「標準」，養出了無數平庸而相似的孩子。

所以，即使永遠不懂畫畫，也不要讓孩子畫簡筆畫；孩子寧願不畫畫，也不要畫簡筆畫。對於小朋友學畫畫，幼兒說建議以自由發揮為主，如果父母想培養孩子畫畫成為一門技能，建議找專業的老師幫忙。

孩子們的畫，不只是顏料和紙張下的呈現，它們是孩子觀看世界和事情的方式，也是創造力、想像力和情感的表達。所以，別為了單純的好看，把孩子某些珍貴的東西，永遠弄丟了！

關鍵字：小朋友畫畫、寶寶塗鴉、創造力想像力、親子育兒、早期教育

幼兒說，（親子）心理諮詢師黃杏貞，學習幼兒心理研究和知識，分享科學、有趣、實用、有價值的育兒心得。