創新作文中常見的思維方式

創新作文中常見的思維方式(1)1、順向思維指順著原有的方向深入思考，要求學生按照常規的順序、方式來記敘、說明、議論。這樣老套的思維也能出新？確實如此。全國高考中，一位考生在《雨中情》這篇作文里，敘述了一個學生雨中打傘送「我」到家的事情。這本是件很老套的事情，但這位考生卻寫出了新意：故事的結尾這位學生拿出一個本子要求「我」寫上名字，證明他做過這件好事，以便以後能評上在好學生，由此引發了「我」對「誠信」的一番感慨。以順向思維寫出新意，關鍵在於思考是否深入，想得是否深刻。(第一中華勵志網www.ZhLzw.com整理)2、逆向思維指向與原有方向的相反的方向去思考。通過逆向思維，可以看到事物相互關係的多樣性，從而突破常規，獲得創造性的新見解。華羅庚先生有一句名言：「下棋找高手，弄斧到班門」，至今仍廣為使用，因為這句話不僅反用了「班門弄斧」（原意是比喻自不量力，在行家面前自炫其能）這一成語，而且翻出了新意：只有敢於向權威挑戰，虛心向行家學習的人，才能取得進步，獲得提高。可見，對許多成語、俗語、觀點等「成見」的認識和理解都可以運用逆向思維，尋找出新意。如：「開卷有益」，可以反其意為「開卷未必有益」；「雪中送炭」，可以反其意為「送炭何必等到下雪時」；「近朱者赤，近墨者黑」，可以反其意為「近朱者未必赤，近墨者未必黑」；「良藥苦口利於病」，可以反其意為「良藥甜口更利於病」；「知足常樂」，則可以反其意為「不知足常樂」「知足常憂」……3 www.zhlzw.com 、換位思考指從原有的人、事、物出發，換個角度去思考。「黔之驢」這個故事本是用來諷刺才幹和能力不足的「驢」之類的人，但如果我們從「好事者」這個角度去思考，便會發現「好事者」強行運驢入黔，又閑置不用，是一種典型的用人不當的現象。由此可以生髮新的觀點：使用人才要得當。在以「誠信」為話題的全國高考作文中，江蘇一考生所寫的《赤兔之死》獲得了滿分。這篇作文成功之處很好，其中一個重要的地方就是，該考生對《三國演義》中的個別情節進行了換位思考，重新組織。關羽在《三國演義》中是一位大英雄，過五關，斬六將，是眾多故事敘述的主要對象；赤兔馬本是關羽的坐騎，在《三國演義》中出現得很少，而《赤兔之死》一文卻以赤兔馬之口敘述赤兔馬之經歷，從而表達了對關羽與董卓、呂布兩類人不同的褒貶，揭示了「真英雄必講誠信」的主題，這一換位和改編，給人耳目一新之感，從而得到了一致認可。4、想像聯想想像和聯想是作文的一對翅膀，是形象思維的主要手段。想像是指運用已知材料和表象，創造新開幕的過程。聯想則是指具有某種關聯的一些人、事、物由此及彼地在頭腦中出現的發散思維的過程。運用了想像和聯想，在作文構思時就會不受時間和空間的限制。1999年在全國高考文作，要求考生設想「假如記憶可以移植」，將會發生些什麼，給考生提供了極大的想像空間。福建一考生的滿分作文《向著地球，前進》，把故事的時間推到了25世紀，地點放到了外星球，由現實聯想未來，突破時空展開想像；講述一個代號3468的少女成功移植了祖先的記憶的故事，並藉助電腦、機器人、試管嬰兒、生命基因等現代科學已經存在的科學技術，表現了地球上的環境惡化、戰爭直至地球被毀滅等可能發生的事情，確實稱得上是一篇充滿奇思妙想的佳作。5、辯證思維要求人們必須把握、研究事物的總體，從事物本身矛盾的發展、運動、變化來觀察、把握，往往需要用發展的眼光，聯繫的觀點，一分為二地看事物。魯迅先生在《拿來主義》一文中，便運用了辯證思維，創造性地提出了「拿來主義」這一新觀點，主張要一分為二地對待外來文化和文化遺產，取其精華，去其糟粕，批判地繼承吸收，這與毛澤東同志提出的「古為今用」，「洋為中用」是完全一致的。2003年以「感情的親疏和對事物的認知」為話題的全國高考作文，許多考生只從原材料出發，認為「感情親則對事物認識淺，而感情疏則對事物認識深」，大多得分不高。而有一位考生則運用辯證思維來看這一話題，並列舉了「外舉不避仇，內舉不避親」的名言與事例，提出新的見解——「感情的親疏對事物的 www.zhlzw.com 認知有影響，但人的學識、品德、修養完全可以消除它」，從而贏得了閱卷老師的認可，獲得了高分。 (中華勵志網www.ZhLzw.com整理)6、求異思維求異思維是相對於求同思維而言的，是一種打破常規的思維方式，指同一主題用不同內容來表達，同一內容用不同形式語言來表現，往往需要另闢蹊徑。如：內容上，只有做到「人無我有，人有我新」，才能使材料新穎，從而引起讀者的閱讀興趣。2003年全國高考，一位考生的作文《河圖洛書之故事新編》，化用了伏羲與女媧的愛情故事，展現了伏羲、女媧、海龜、河伯、宓女、大象、帝俊等眾多形象，深刻表現了「情惑心志」這一主題，憑全新的內容，獨特的視角，得到了一致好評。寫法上，只有出新，才可避免「千篇一律」，「千人一面」，近年來湧現了的許多另類作文往往是在寫法上玩一點花樣，馬上便脫穎而出了。2001年全國高考，四川一考生的作文《患者吳誠信的就診報告》，巧妙的借鑒了雜文《患者吳良知的就診報告》的形式，獲得了滿分。　　本文轉自《中華勵志網》 http://www.zhlzw.com ,轉載請註明出處。
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