99%的人都知道猶太人很聰明，但只有1%的人知道猶太人如何培-今日頭條

07-08

親愛的媽媽，請不要再問我，要不要像隔壁老王家的哥哥姐姐一樣厲害，更不要問我，長大後是否要成為愛因斯坦。

當然，我也覺得愛伯伯好棒棒，

但是，我要成為獨一無二的我，在我所熱愛的領域閃閃發光。與眾不同，不才是最最珍貴的嗎？

是的，本來，每一個孩子都是獨家定製，但是在中國幾百年的教育氛圍下，孩子們卻慢慢地長成了一模一樣，穿一樣的衣服，答一樣的答案，信奉標準化，一窩蜂地報一樣的興趣班，學一樣的東西……咳咳，小屁孩們，最好請不要挑戰權威。

幸好，愛因斯坦生於信奉「孩子最珍貴的就是他們的與眾不同」的猶太民族，不然，三歲還不會講話、被老師冠以笨蛋名號的他，也就不會成為了後來震驚世人的偉大科學家。愛因斯坦一生上學的時光只有三個月，就被學校退學，因為他總是跟不上老師的進度，比不上其他同學，成績總是倒數，還經常為難老師，老是問些與課業完全無關的問題。但是，當愛因斯坦被學校放棄之後，他的母親並沒有放棄他，並讓他依照自己的興趣去閱讀，在十五歲以前，他便已經讀完了歐幾里德、牛頓以及笛卡兒等偉人的著作了。

猶太父母與我們有些不一樣，他們習慣於鼓勵孩子做出不同的思考。在這樣的教育之下，產生了兩個重要的效果：一是養成尊重別人意見的量度；二是養成不斷嘗試的冒險精神。勇於嘗試的冒險精神，其實就是「與眾不同」的直接效用。猶太人的許多創意便是源自與眾不同的思考模式，這使他們在文學、思想、藝術上大有「斬獲」。猶太人有多愛讀書？

據聯合國教科文組織調查，以猶太人為主的以色列，平均每4500人就有一所圖書館，辦有借書證的人口有100萬，佔全國總人口的五分之一。全世界平均每年每人讀書最多的民族是猶太人，為64本。而中國平均每人每年不到3本。

在古代，不少猶太人的墓園裡常常擺放著各種書籍，因為猶太人相信，在夜深人靜時，死去的人們會出來讀書，這當然是不可能的。但它有一定的象徵意義：即生命有結束的時候，求知卻永無止境。

世界上最會講故事的人，是猶太人

獲得過多個奧斯卡大獎，被譽為影史上最偉大的導演之一的史蒂文·斯皮爾伯格，於1946年12月18日出生於俄亥俄州的辛辛那提市一個美國猶太家庭。斯皮爾伯格和妻子同撫養著7個孩子，「餐桌上的故事會」是斯皮爾伯格家每天晚餐時間的環節。斯皮爾伯格會先說出一個故事的主線，然後讓孩子一個接一個按這條主線編故事情節，通常在二三十分鐘之後，又會輪到斯皮爾伯格來為故事作一個總結或者結尾。

世界上最有想像力的人，是猶太人

畢加索，現代藝術的創始人，全世界前10名最高拍賣價的畫作裡面，畢加索的作品就佔據4幅。上學時幾乎所有人都認為：畢加索是一個傻瓜。只有畢加索的父親仍然堅定不移地對兒子說：「不會算術並不代表你一無是處，你依然是個繪畫天才。」有了父親的支持，畢加索每天都沉浸在想像的天地里，雖然功課不好，但他卻在繪畫的天地里找到了快樂。

世界上最具勇氣和才華的少女，是猶太人

《安妮日記》被認為是二十世紀最重要的書籍之一，作者安妮·弗蘭克是一名德國猶太少女，寫書時年僅13歲，雖然被困在秘密小屋，但安妮卻熱愛寫作，夢想著成為一名作家，戰爭結束後，安妮的父親決定完成女兒的遺願，將日記出版問世。

世界上最美麗的科學家，是猶太人

海蒂·拉瑪，奧地利猶太人，曾是世界上首位全裸出鏡的電影明星。為了證明自己不但有美貌，也有智慧，海蒂很快投身於科學研究，發明了「擴頻通訊技術」，直到今天，她對全球無線通訊技術所做的貢獻仍舊無人能及，被稱為「手機之母」。

世界上最偉大的物理學家，是猶太人

愛因斯坦出生在德國的一個猶太人家庭，世界十大傑出物理學家之一，現代物理學的開山鼻祖，被美國《時代周刊》評選為「世紀偉人」。

世界上最具影響力的思想家，是猶太人

馬克思，馬克思主義學說的創始人，全世界無產階級和勞動人民的偉大導師，偉大的思想家、政治家、哲學家、經濟學家、革命理論家、社會學家、社會學三巨頭之一。猶太人有多聰明？猶太人人口雖僅有1600萬人，佔比全球人口不到0.25%，但是卻獲得了全球27%的諾貝爾獎，獲獎概率是全球平均水平的108倍。愛因斯坦，弗洛伊德，馬克思等閃耀歷史的天才都出自這人數不多的民族。猶太人平均智商高達125以上，遙遙領先全球各個民族。猶太父母是這樣做親子閱讀的0-1歲：猶太人的父母，每天不是經常跟嬰兒說話，就是播放音樂給嬰兒欣賞，或由父母輪流唱歌給嬰兒聽。他們還時常在嬰兒的搖籃或床邊四周掛許多圖畫，使嬰兒能夠經常觀看，並且常常更換這些圖畫，以便刺激他們認知的能力。

在中國，只有不到17%的父母開始陪伴嬰兒進行「閱」和「讀」，而更多的父母在此階段僅關注於吃喝拉撒等生理成長，而很多隔代養育的家庭，則普遍認為嬰兒「不懂」閱讀，或讀了也「不會記得」。

1-3歲：猶太人認為教育開始得越早越好，一般從一歲半開始讓孩子背誦，即開始有意識的接受「記憶訓練」。背誦，並非是強記硬背，而是像唱歌那樣，背誦朗朗上口的音律感強的經典文章。因「經典」，濃縮了「人文科學」和「自然科學」等多方面的「知識結晶」，孩子在背誦的過程中，在潛意識中貯存了豐富的智慧。為幼兒作一再重複的念唱，即使沒有刻意去理解，所讀唱之內容，也會烙印在潛意識裡，而潛意識的妙用，就是無需經過意志的運作，能直接地、默默地、自然地影響著人類的思維與行為。

在中國，超過六成的家長正按著「表格」辦事，抬頭、爬行、行走、講話……每個標誌性的動作都希望如期而至，都必須隆重地記錄下來。然而，我們所看不見的潛意識培養，你注意到了嗎？

3-6歲：猶太人從三歲起進行「指經讀書」，在朗誦過程中，讓文字像圖畫那樣，整體性地，自然而然地刻進腦海，輕鬆地識文斷字。眼睛看文字，是透過視覺作用來刺激右腦；而念唱的旋律，也啟動了右腦。右腦的認知方式是照相似的接受信息，是把信息作為圖畫整體識別和記憶，這種不求理解的記憶方法，就是右腦教育法。右腦記憶力驚人，因此「背誦記憶」，是兒童最自然的學習方式。在中國，無數望子成龍的父母競相給學齡前兒童灌輸大量邏輯性的知識，甚至提早學習小學階段的知識，過早地使左腦而抑制了右腦的潛能開發，這無異於揠苗助長。右腦的記憶能力是左腦的100萬倍，能夠瞬間把大量信息轉換為圖像進入右腦潛意識，達到快速、大量、長久、「過目不忘」的記憶效果。「也許，我們不必把自己的孩子複製成愛因斯坦，但是，我們可以學習猶太人父母的親子閱讀方法，讓我們的小孩，成為獨一無二的天才。

繪本推薦：《乘著光束飛馳——愛因斯坦的故事》作者: [美] 珍妮弗·伯恩著 / [俄]弗拉基米爾·瑞達斯基繪關於艾伯特·愛因斯坦的傳記類圖書有很多，本書無疑是最適合孩子們閱讀的。作者珍妮弗·伯恩在研究和創作這本書的過程中花了大量時間來探索愛因斯坦令人興奮的想法和他耐人尋味的世界，她希望孩子們通過閱讀這本書可以認識到，好奇心足以驅動他們找到人生的方向。只要有熱情，也可以像愛因斯坦那樣發現關於我們的世界和宇宙的完全的新的未知。