新學期開學 新入園寶寶如何擺脫分離焦慮？

　　在入園前後的一段時內，許多家長和孩子都會不適應集體生活而焦慮不安，這是很正常的。環境的突然改變讓孩子出現一些不適應，他們難免要經歷生氣、不高興、羞怯、哭鬧等緊張情緒；同樣，家長也會在感情和孩子難以分開，也可能會焦慮、擔憂、為難、生氣、內疚，甚至感到失落……作為教師，我們應該怎麼做才能幫助他們儘快適應新的生活呢？

　　一、新入園的孩子會有哪些特點

　　（一）哭鬧，拒絕

　　哭是孩子表達情緒焦慮最常見的方式。開學初，哭鬧的孩子占多數，不同的哭聲傳遞著孩子不同的個性、氣質和情緒需要，教師首先要分析不同的哭聲類型：放聲大哭型——在與家長分離時，第一反應為抱著家長大聲哭鬧，不肯放手，當老師過來抱的時候，有的拒絕，掙扎甚至嘔吐；柔弱含蓄型——有時仍有哭聲，有時候眼淚長時間在眼眶中，一幅想哭又不敢哭的樣子；行動實踐型——有的孩子只願意和同伴遊戲，但一到吃飯或睡覺時就會哭泣；後續待髮型——有的孩子在開學初的幾天能開心入園，但是幾天後開始哭鬧，不願來園。

　　溫馨貼士：

　　1.如幼兒哭得很厲害，教師可以拉著幼兒的小手和她一起到幼兒園的小花園裡走一走，聊一聊開心的事。等她的情緒平靜下來，就可以和其它小夥伴一起玩遊戲。

　　2.教師經常拍拍抱抱孩子，給予其肌膚親切，可以讓孩子感受到「老師喜歡我們」，減少孩子對老師的陌生感。

　　3.如果孩子不願意上幼兒園，教師要和孩子家長多交流，讓他們認同並疏導孩子的感情，堅持送孩子入園，和教師共同循序漸進地安撫孩子的焦慮情緒。

　　（二）不與人交往

　　新入園幼兒的焦慮除了哭鬧外還會有其它的表現。有的幼兒性格比較內向，來園後小聲或默默流淚，不說話，拒絕與大家玩，不參加集體活動；有的表現為尋找自己的依戀物，從家裡帶來物品，並將在幼兒園自己看的圖書、玩具，或自己睡的小床等用品視為私有財產，不願與同伴分享。

　　溫馨貼士：

　　1.請開朗的孩子與其一起玩，緩解幼兒的情緒，體驗朋友多快樂多。

　　2.一個可愛的小玩具、一條軟軟的小毛巾，也許就能成為我們的好幫手。孩子親近自己的依戀物，心情會好一些哦！

　　3.教師以媽媽般的愛將孩子的依戀從家人、物品，轉移到教育者身邊，和她的爸爸媽媽談一談「她喜歡玩什麼？」「她的好朋友是誰？……」一對一地講故事，和她一起玩喜歡的玩具等，有了這些共同的話題，教師和幼兒之間的距離就更近了呢！

　　（三）依戀老師

　　還有的幼兒在入園初期表現出對老師較強的依戀。這類幼兒對新的環境有不安全感，對某位老師有特別的依戀，表現為拒絕一切活動，牽著這個老師的手形影不離，進餐要她喂，午睡要她陪，一離開她則焦躁不安，到處尋找、哭鬧。

　　溫馨貼士：

　　1．「老師，你喂我吃飯！」「老師，你拍拍我睡覺。」「老師，你坐在我旁邊陪我玩」……剛開學，對於情緒波動的幼兒多給予一些關愛，孩子把老師當成幼兒園裡的媽媽。

　　2．過一段時間，等幼兒的情緒穩定多了，老師要幫助幼兒在班級里尋找一些好朋友，擴大他/她的依戀範圍：親切的教師，活潑的夥伴，心愛的玩具等。