讓差生脫胎換骨(珂影)＿為您服務教育網

人們稱讚李聖珍老師，誰承想李聖珍老師的兒子也曾是被打入「另類」的學生。李聖珍的兒子叫王遠。王遠的智商很高，小學只上3年半，10歲開始上中學，他在清華附中上高中時，每次開家長會，李聖珍老師就會被班主任留下來，曆數王遠的種種「劣跡」：不專心聽講、貪玩，甚至在課堂上膽敢與老師對著干。　　李聖珍沒有因為王遠的老師反映，不問青紅皂白去對兒子進行訓斥，而是趁兒子上課時，在教室外觀察兒子。知子莫過於母，她認為兒子不是表現「差」，兒子智商高，求知慾強，只是在某些地方與老師不合拍而已。　　李聖珍是北京市通州的中學教師，從事教育30年，她的教學非常優秀，在當地有口皆碑。她知道怎樣引導兒子，把被老師和家長不看好的孩子「引上」正路。　　愛玩是孩子的天性，王遠從小愛玩。李聖珍老師認為，愛玩的孩子往往是聰明、有創造力的，通過玩，可以培養孩子的性格，同時可以增長知識，她不但放手讓孩子玩，還和兒子一起玩，通過玩樂增進母子間的感情。　　王遠小時候，由於經濟上的原因，不同年齡階段要玩不同的玩具，這樣要花許多錢，李聖珍老師與兒子一起到木工房撿些邊角廢料，母子倆搬回家，分別塗成五顏六色，搭建成各種各樣的房子，有中國式的建築，有外國的教堂……他們還用這些東西做成遠洋艦艇等玩具。　　樂也好，玩也好。幹什麼都得有個度，玩半個鐘頭，一個小時，她會告訴王遠：「該學習了。」勞逸結合，兒子很聽媽媽的話兒。　　學會「拒絕」和「慷慨」，對孩子十分重要。李聖珍認為，家長對孩子的物慾追求一定不能任意滿足。否則，孩子就會一次次「變本加厲」，養成一種慣性，當物質得到極大滿足之後，孩子會變得很空虛，這時心理疾病就產生了。只有狠狠地拒絕他們的非分要求，才能讓他們知道，得到任何東西都不是容易的。　　輕易滿足孩子的物質追求是一種溺愛。一次，李老師帶著王遠逛商場，王遠指著巧克力，讓媽媽給他買一塊。李老師拒絕了他。　　李老師也有大方的時候，一次，王遠與媽媽、爸爸一起去逛商場。他問媽媽：「這個望遠鏡多少錢?」　　媽媽告訴他「4塊多錢」。4塊錢是多少?媽媽解釋是40多毛錢，或是400多分錢。400多分錢，王遠當時知道400是個很大很大的數。王遠告訴媽媽，還是不買了，而媽媽認為，這個望遠鏡對他以後有用，就給他買下了。　　「書是人類進步的階梯」，書是把孩子從「動物」變成人的惟一途徑。她說，人只有進入高尚的精神領域，才能變成一個有修養、有知識、有理想、有追求的大寫「人」字。　　基於這種思想，在她的引導下，王遠非常喜歡讀書，文學、哲學、歷史、法律、科技等書籍，他都喜歡看、喜歡讀，因此他的視野開闊。　　在李聖珍老師的引導下，王遠10歲進入中學，16歲就收到清華大學工程物理系的通知書，20歲他又考上香港理工大學研究生。　　王遠16歲考入清華大學，李聖珍老師的名字在親戚朋友中傳開了，把自己「頭疼的孩子」交給李聖珍老師，讓她加以調教。　　甭說，這些調皮孩子，一到李老師這兒，有的通過半學期或一年，一些所謂的「劣根」不見了，以前考試不及格的孩子，一學期後，有的居然能考80多分。　　李老師善教「差生」的名聲傳開了，許多人找到李老師，非要把孩子留下要讓她調教不可。李聖珍老師一方面盛情難卻，另一方面，出於一個教師天然愛孩子、喜歡孩子，讓她不容推辭。她就在自己只有120平方米的家裡收養調教孩子。李聖珍老師使用的方法，都是一些看似很普通、很平淡的方法。然而，正是這些平淡的方法，使打入另類的孩子，一個個喜歡學習，找到學習興趣的感覺，矯正好自己的心理，重新走入學校，回到社會。　　馬月被老師看作傻子，後被送進精神病院，還自殺過　　　　現在北京某重點大學的馬月，是個不幸而又幸運的人。　　馬月的不幸緣於她的鋼琴課。5歲時，媽媽把她送到鋼琴老師家學琴，和她一起學琴的還有一些和她差不多大的小朋友。馬月的樂感很好，可是手型卻常常不符合老師的要求，嚴厲的老師見了不是呵斥就是用鉛筆打她的小手。馬月從此對老師產生畏懼感，到後來形成了條件反射，只要見到老師，她就顯得很緊張，小手發抖，越緊張越彈不好。沒多久老師把她給淘汰了，自以為聰明伶俐的馬月，無法接受這個現實。　　隨後，不幸接踵而至，上學不到一個月，老師發現她眼睛弱視，媽媽帶她去治療，醫生將她的眼瞳孔放大了。在治療期一個多月里，馬月因為看不見黑板上的字，學習上嚴重受到影響，結果期中考試，有兩門亮了紅燈。　　馬月被老師看成「差生」，由於老師在言辭上的輕視，造成了班上的同學歧視她，疏遠她，甚至欺負她，喊她「傻子」。　　馬月恨同學、恨老師，她把毛毛蟲放進那些欺負她的女同學的筆盒，嚇得那些女生大聲尖叫。為報復老師，她天天遲到，不做作業，讓年級流動紅旗與他們班無緣。這讓在乎名譽的老師大為生氣，把她永遠「發配」到最後一排。　　她不願上學，父母不依，為了逃避上學，她開始裝瘋裝傻：她不會彈琴，不會騎自行車，連10位數以上的加減法都不會做了，她披頭散髮坐在床上說胡話。　　她被家人送到精神病院。她認為這樣就可以不上學了。進了精神病院她才忽然感到前所未有的害怕，這時她拍打著門哭喊：「媽媽，我沒有病，我真的是裝出來的……」沒有人理會她，以為她的病又犯了。　　為了出來，她只好恢復正常，使醫生相信了她的話是真實的。媽媽後來把她從精神病院接出來，又送她進了一個專門治青少年精神失常的精神療養班。等她的情緒穩定下來，媽媽決定自己給她補習落下3個月的功課。馬月也很認真，僅半個月，學校就期末考試了，馬月要求回校參加考試，欲向人們證明自己是正常孩子。考試結果下來了，她的語文居然考80多分，數學也考70多分。　　但這次考試並沒改變她是個「瘋子」、「傻子」的命運，因為她進過精神病院。在中學，她遇到一個態度溫和的女老師，她對馬月與其他同學一視同仁。她特別喜歡聽這位老師的課，甚至幾次跟在老師的後面，目送老師回家。　　馬月對老師這種好感，又被同學們傳為她是同性戀患者，四處傳播。老師及自己的父母都感到：馬月是否真的有問題。他們帶她去看心理醫生，一位頗有名氣的醫生也給她診斷：懷疑馬月是同性戀者。馬月真的感到絕望，想到死，並用刀片劃破了自己的動脈。　　一個偶然的機會，北京一所中學請李聖珍老師講課，馬月媽媽的同學劉秀英聽了李老師的課，她立即把馬月的情況反映給李聖珍老師。　　馬月見到李聖珍老師，第一句話就說：「你救不了我，誰也救不了我。」　　李聖珍老師說：「你是我的孩子，你要去天堂，我陪你去，你要下地獄，我也下地獄。」李老師的話，讓馬月驚呆了，世界上還有這樣的傻老師!　　馬月在李老師家一住就是3年。在這3年時光里，李聖珍老師像媽媽一樣，終於把她的傷心撫平，恢復了自尊和自信，最後考進北京一所著名的重點大學。　　5年來，李聖珍老師收養了50多個孩子。這裡有連爸爸、媽媽都敢打的「打架大王」，有被人稱作白痴的天才，還有患了強迫症的品德上有缺陷的孩子……這些孩子在學校、社會上都被人稱為差生、問題孩子，可是一到李老師這兒，通過半年或幾年與李老師朝夕相處，都變成正常的孩子、招人喜愛的孩子。如今大都考入國內重點大學，多位赴日本、歐美等世界一流大學留學深造。那麼，李老師是用了什麼靈丹妙藥呢?　　李老師接收孩子有個原則，只呆一兩個月的不收，起碼要半年以上。她把對孩子們的教育稱之為雕琢。她說，每一個孩子的成長都是心靈雕琢的過程。
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