這四個招數 能激發出家庭教育潛能

一、關注孩子的心理變化

中學生正處於青春期，精力充沛，好奇心強，但願望與實際能力之間往往有很大距離。他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太願意與父母及老師交流，情感脆弱，做事易衝動。這時，父母一定要細心觀察，悉心引導；要關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題；平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了、問題出來了才想到去關心孩子；在教育上應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激，要把握好尺度，特別是在糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機。

二、正確看待孩子的分數

孩子學習成績好，並不意味著思想好、能力高；孩子暫時學習成績落後，並不意味著思想差、能力低。家長不應認為孩子的分數就是一切。孩子分數高，家長要引導孩子不要自滿，讓孩子懂得山外有山，人外有人；孩子分數不理想，家長應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。

家長要引導孩子學會科學「比較」，要與同學比，但更要與自己比；比較前後幾次考試，看自己進步在哪、退步在哪，原因是什麼；比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。

三、多給孩子一點信心

孩子個體有差異，免不了成績有好有壞。孩子不肯學習，導致成績差，家長應該適當批評。如果孩子儘力了，成績卻不怎麼理想，家長應該給孩子信心，而不是一味潑冷水，這樣反而會使孩子對學習產生反感情緒。

有些孩子這樣寫道，「如果我考試成績不理想，爸媽肯定會陰沉著臉，這對我的自尊心殺傷力是100%」，「我最不能容忍的是父母對我藐視的態度，那時候我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心？你們以為我不想考好嗎」。家長要多聽聽孩子的心聲，不要一味斥責孩子，而要多鼓勵，給他們自信，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，這樣孩子才不至於產生逆反心理，才願意和家長交流。

面對行為習慣差的孩子，家長也不應一味責備，更不應放棄，而要善於發現他們的長處，耐心引導他們正確看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。

四、與教師坦誠相待

相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。家長與教師要坦誠相待，相互交流，相互包容。值得注意的是，作為家長，要正確對待教師的不足，通過與教師溝通來解決分歧，要維護教師在孩子心目中的威信，盡量不在孩子面前議論老師的不足和短處，更不要貶低老師。同樣老師也會維持家長的形象，這樣才有助於將家庭教育和學校教育形成合力。

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