談新師的漢字書寫（講座稿）

老師們，下午好！很高興與大家見面。我們都是教小學科學課程的老師。為什麼在這裡談漢字書寫呢？據悉，國家教育部初步設想，今後所有的教師都要進行任職資格考核，凡考核不過關的，不再聘用。教師的基本功是教師任職資格考核的主要內容，漢字的書寫是教師的基本功之一。這些信息告訴我們：只要是當教師的，都免不了要過寫字這一關。

這節課我想這麼上：我先提出問題，我們一起來討論、交流。大家可以相互提問，讓課堂氣氛活躍起來。不必拘束，就當我們在這裡聊天、談心。說到這裡，我提個問題：哲學是什麼？（停頓）哲學就是談心、聊天。哲學就是要讓你有一個好的心態，大事不糊塗，小事不糾結，活得更明白也更超脫。在這裡，我向大家推薦一個當代我最敬佩的哲學家周國平老師。他寫了很多哲學和哲理性思考方面的書，我很喜歡看他的文章。在新浪網上有他的博客，我推薦大家去看，很有益處。剛才我所引用的就是他的原話。我希望上完這一課，大家要明白一些做人的道理，調整一下做事的態度，特別是當老師的態度。

你們不久前還是學生，現在走上講台，當上老師。身份變了，思維和行為也要有所改變。俗語說在其位謀其政，這不僅是職業的要求，也是新師培訓的一個要點。在今後的教學實踐中，你們就會感受到當老師的許多壓力，這些壓力就是逼你去完善自身文化的、專業的、道德的修養。今天，我僅針對新師的漢字書寫，從教師的基本功訓練的角度，結合課堂教學的實踐，談以下四個話題。

一、態度。漢字是我們中華民族的靈魂。正如足球對巴西人、葡萄酒對法國人來說都是他們民族的靈魂一樣。作為中國人，特別是教師，對漢字以及書寫要十分熟悉。從甲骨文開始，漢字記載下我國悠久的文明歷史，顯示出我國勞動人民的聰明和智慧，擔負起傳播思想和文化知識的重任。漢字的這些特殊功能與教育的本質很相似。漢字不僅是漢語言的文字元號，也是一門書法藝術。寫好漢字是我們當老師的基本條件之一。我們都要重視漢字的規範書寫，多練，常寫；教師的計劃、總結、論文、教案等儘可能手寫；教學上多用板書。有這麼一說：板書是教師的第二張臉。一個教師的形象如何，可以看他的板書寫得怎樣。板書一塌糊塗，有損教師的形象。學生作業的批改要寫正楷字，切不可寫潦草的字。教師寫字規範與否對學生的影響很大。教育的特點是潛移默化，教師不經意間寫的字、說的話、做的事被學生看到、聽到，都可能成為他們模仿的榜樣。老師的字寫得糟糕，學生的字肯定寫不好。身正為范，老師的漢字書寫一定要好。

有這麼一說：字如其人。觀其字就好比是察其人。一個人的性格、修養、態度、閱歷等都可以從字裡行間隱隱約約地看出來。下面，我們不妨作個模擬小實驗：每個老師依次上來在黑板上寫上自己的姓名。我先來。不要怕，寫得好不好都沒事，大方一點，當老師的哪能不在黑板上留下筆跡？看大家寫的字，哪個老師用一句話來概括這些字？試試看。（停頓）我來描述：看了大家寫的字，我相信：世界上沒有完全相同的兩片葉子。我們每個人都是獨一無二的，不能複製。這個觀點在教育學上具有重要的指導意義。這就是說人都有自己的個性、特點。你們可以學王羲之、顏真卿、柳公權的字，但是，要想寫得與他們一模一樣，既不可能，也沒必要。世界上許多東西不能複製。比如成功、能力、情商、智力等等。學習不是複製前人的思想和知識，而是通過教學，在理解的基礎上變成自己的東西。現在很多老師都要求學生學龐中華的字帖，這麼做的出發點沒有錯。網上也有教你21天練好字的廣告。但是，效果呢？據我觀察，效果很不理想。為什麼？（停頓）有兩個原因，不妨用兩個成語來形容：邯鄲學步、東施效顰。邯鄲學步是說學習的方法不對，想學邯鄲人優雅的舉止，最後連自己原先怎麼走路都忘了，不得不從邯鄲爬回來。當然，這是笑話。但是，很有教育的寓意；東施效顰是說沒有自知之明，不懂自己是誰，盲目模仿，弄成笑話。西施皺眉頭很美，其他人皺眉就不一定美，而東施皺眉尤其難看。學寫漢字，要寫出自己的字來，而不是把自己弄丟了，失去自己的個性。（舉例：有人寫字，最後一筆往回鉤。其實，這叫敗筆。不可學。有的人寫橫，形似水紋。寫撇和捺，往上提。這麼寫都不規範。不可學。）

言歸正傳，第一個話題我作個小結：認真寫每一個字，這是做事的態度；寫好自己的字，這體現一個人的能力。並非每一個人都能寫一手漂亮的漢字。因為人的能力體現在許多方面。有的人擅長思考，有的人喜歡動手。人的能力有大小，但是，關鍵的是做事的態度。從某種意義上可以這麼說：態度決定命運。要想提高漢字書寫的能力，必須要有認真學習的態度。

二、習慣。如果不正確的握姿和坐姿形成習慣，很難糾正的，甚至終生難改。要能夠正確地使用硬筆熟練地書寫正楷字，養成習慣。先要學習寫規範的正楷字，然後學會寫通常的行楷字，提高書寫速度。

有這麼一種說法：學好三年半，學壞三天半。好習慣的養成不容易，而壞習慣的形成則很簡單。三字經的開篇就說：人之初，性本善。性相近，習相遠。習慣伴隨人的一生。好習慣使人終身受益，壞習慣則貽誤一生。所謂教育，說白了就是教會學生養成各種良好的行為習慣。比如：整理自己的書包，講衛生，懂禮儀，守規矩，做事認真，誠信待人等等都要成為自己潛意識裡的行為準則，最終形成自己的人生價值觀。這個道理我想大家都懂，就不多說了。三、法則。筆畫和筆順（例如，從左到右、從上到下、從外到內）要嚴格按照規範的要求來寫。練字要按照循序漸進的方法由淺入深、從易到難、先楷後行。從正楷寫起，再行楷，然後寫行書，進而寫草書。楷書是基礎。楷書最好寫，但寫好正楷最不容易。無論楷、行、草書，都要遵守一定的章法。所謂章法，也就是規則、法則。好的標準是：規範、端正、流暢。規範（不寫錯別字，筆畫筆順不能寫錯。）、端正（不寫潦草的、含混的字，）、流暢（不塗改，不重筆）。漢字書寫很講究法則。做事、做人也是這個道理。

四、怎樣寫好漢字？寫字要注意哪些細節問題？這是我今天要講的重點。

漢字是由筆畫和結構組成。不同的字，筆畫和結構都不一樣。要寫好字，就必須寫好每一筆畫，合理安排字體的結構。

先說筆畫。任何筆畫的書寫，依我的體會是：落筆時要重，運筆時要輕，收筆時要乾淨有力。寫字時手上的力度變化要能使寫出的字體現出某種動感，字裡行間要透露出生命的氣息。漢字是有靈性的。筆畫的抑、揚、頓、挫的變化，會給人產生一種美感，或飄逸，或秀麗，或豪邁，或端莊。

漢字共有九種筆畫：橫、豎、點、撇、提、捺和彎、折、鉤。前六種是單獨成筆，後三種是間筆和末筆。

同樣是寫「橫、豎、點、撇、提、捺」，不同的筆畫，長短各有區別。（示範：例如鄭登芳，鄭字的一豎，登字的最後一橫，芳字的當中一橫，都是這一個字的主筆。）每一個字都有一筆是主筆，這一筆要寫好。因為漢字是方塊字，依據人們的審美習慣，字體的重心穩定，才好看。重心不穩，筆畫歪斜，字就顯得難看。主筆就是支撐字體結構的棟樑、基礎。

再說結構。不同的字體結構，筆畫的安排也有一定的講究。比如：上、中、下或左、中、右結構，它們實際上是三個字的組合，原則上筆畫多的要「內收」，不然會寫成胖子或高個子。如果筆畫少，要「外放」，寫大一點，可以超格（田字格）。初學寫字，最好用田字格寫。

漢字分為結體字和獨體字。結體字的偏旁部首的書寫很重要。比如「走之底」最後這一捺，（示範）「提手旁」的「提」和「鉤」， 還有草字頭、利刀旁、左耳右耳旁、言字旁、提土旁、寶蓋頭的書寫都要乾淨有力，才能寫好。有這麼一個通行的書寫法則：左低右高。（示範：別、我、陳、鄭）

其次談談字體的筆鋒。並不是所有的筆畫都有筆鋒。點、橫沒有筆鋒，叫做藏鋒；豎的筆畫有兩種寫法：懸針豎和垂露豎。前者露鋒，後者藏鋒。提、鉤、撇、捺都有露鋒。筆鋒的藏或露可表現出筆畫的力度。

手寫字講究筆畫的錯落有致，跌宕起伏。中國書法最能體現出《易經》的基本思想和原則，那就是「變化」。變化要掌握一個度，在書法上稱為「章法」。書法是一門藝術，凡藝術創作都允許誇張，但不能「畫蛇添足」或「無中生有」。書寫最忌諱的就是呆板、無序。（示範）比如：三點水是兩點一提，它們在一條豎線上亦可，但如果錯開一點，則會顯得靈活生動。「熬、懸、心、驚、馬、驛、的、水、引、走、是」的寫法都有講究的。比如王羲之的《蘭亭序》中共有二十幾個「之」字，但是它們的神態、形態都不一樣，各有情趣，不拘一格。

練好書法要具備三個基本的前提：悟性、多寫、技巧。悟性低的人寫不好字，不經常寫字的人寫不好字，沒有掌握一定技巧的寫不好字。技巧是在多寫多練的基礎上經過自己的親身體驗之後獲得的。熟能生巧。為了寫好字，平時要多看書法家的字跡，多去臨摹，親自體驗，形成自己的風格。即使臨摹同一種字體，不同的人寫出來的字也不一樣。我們可以臨摹自己喜歡的字帖，在練字的過程中提高書寫水平。

漢字的書寫要求「三到」：心到、眼到、手到。下筆之前，心中有字，眼到之處，一氣呵成。寫字忌諱胸無點墨，不知從何落筆，也不知寫成的字是怎樣的。如果你心猿意馬，絕對寫不好字。古人讀書寫字之前有「沐手焚香」一說，實際上就是為了心靜。心靜不下的人寫不好字。當一個人心情不好的時候，寫的字肯定不好，這時最好不要練習寫字。

什麼樣的字才叫做好？通俗來說看字就好比看人。所謂的好字，就是寫出的字要有生命的特徵，既有優美的造型，又具有動態的變化，給人以美的感受。王羲之的《蘭亭序》和顏真卿的《祭侄稿》堪稱書法中的神品，其中的每一個字都能傳遞出書法家的人品、性情和修養。因此，大家要花一定的時間來欣賞書法作品，聽優美的樂曲，看古代的國畫，學會彈琴或下棋，培養自身的審美情趣和鑒賞能力。

我為什麼要談文學藝術的欣賞？可以這麼說，審美情趣和能力的高低決定一個人文化修養、性情和品味的水平。熟悉唐詩宋詞是練習寫字必須完成的一門功課。詩以言志。漢字的書寫，追求的是志趣和意境，表達的是內心的情感和意念。對教師來說，必須要有深厚的文化積澱，只有在這些基礎上，才能寫好漢字，才能將漢字書寫提升到書法的水平。今天我只談書寫，不談書法，因為這兩者有本質的區別。書寫每個人都會，但是，書法卻不是所有人的專利。

以上說的僅僅是我個人對漢字書寫的心得體會以及對寫字的建議和意見，說出來與大家進行交流，不對的地方，歡迎批評指正，謝謝！

2013、12、2