【轉載】教育覺醒，以心換心

教育必須與時俱進，那麼教師的思想必須緊跟時代的步伐，否則落伍。教師的落伍直接影響教育的發展，環節的脫節將出現嚴重的後果。由此，教師的思想和做法是當今社會必須重視的，究竟教師如何去做。愚以為，在教育的過程中教師必須從師德方面嚴格要求自己，可以這樣說，以最高標準嚴格要求自己。那就是放下功名利祿，把自己的一切交給教育事業。如果想在教育行業奔富二代或者撈些外快等，那就錯了，錯的一塌糊塗。不僅自己撈不到什麼財富，更重要的是害了我們的孩子，害了一代人。不是嗎？自己整日想發家致富或者想撈到一官半職，能教好學生嗎？再說，撈到一官半職的目的是什麼，還不是想在教育的田地里大撈一把，掘地三尺，天高一丈。所以有此想法的人，最好還是遠離教育行業，「是神就入廟，是鬼就入墓」，勿在教育聖潔的天空下，害人害己。

既然從事光榮的教育事業，那就放下一切沒有必要的煩惱，放下心靈中那抹 「官本位」思想，認認真真地做好自己應該做的事情。教育事業是高尚的，純潔的，是「良心工程」來不得一點虛情假意，來不得半點嘔心斗角。因為我們面對的是下一代，面對的是自己的未來，國家的未來。

且不說為教育事業而奮鬥終身，且不說為國家貢獻微薄的力量，最起碼對的起自己的良心，對的起自己也是從學生時代過來的。對的起人們充滿期望的眼神，對的起自己的祖宗，對的起自己的父母親。所以，我以為，教師必學做到有心。

要有一顆感恩的心，誰也不會是天生什麼就知道，還不是由教師精心培養出來的，才成為有知識有理想的人，我們怎麼能忘記過去的一切呢。故而，只有懷著感恩的心，才覺得生活處處美好，才能投入自己的工作之中，才能更好地為別人而著想，就像我的今天一樣，如果沒有原先老師的精心教導，沒有他人的幫助和肯定，我就不會踏上這塊令許多人嚮往的課堂，正因為心懷感恩之心，我覺得盡自己最大的努力教好學生，以此回報生我養我的父母親，以此回報給予很多機會的國家，以此回報曾經在我最困難的時候幫助我的人，以此回報使我展示才華的社會。將我所學到的知識傳授給下一代，讓他們的未來就像我今天一樣陽光燦爛，至少我覺得是這樣，我更希望我的學生「青出於藍而勝於藍」，所以，只有心懷感恩之心，才能把所有的心思放在教學上，就會陽光地面對課堂，面對每位學生。

要有一顆慈悲為懷的愛心，沒有愛心的教育是殘缺的，是失敗的。不能以分數作為學生評價的唯一標準，不能帶著有色眼鏡看待學生，思維定勢為成績好的就是優秀生，總覺的他們什麼都好，對成績差的總是愛理不理。那麼我們的愛心是不是假的。雖然我們不能把每個學生當做自己親養的，有人說要把學生當做自己的孩子，我以為這樣的話有點不實際，那麼多學生，恐怕誰也不會做到這點，畢竟人性的弱點是自私的，能像自己的孩子那樣貼心，恐怕誰也顧及不過來吧，但至少把握道德底線，給予他們力能所及的愛心。給予學困生更多的輔導，或家訪，或談心，以真心來換回學生的自信，以雨露般的愛心感動學生，這樣，學生自然喜歡上老師，愛上老師所帶的學科，愛心換來的就是學生的感恩之心，那樣，學生的言行，學習態度就會發生質的變化。我們在教學中是不是缺失了這種愛心？大家不妨靜心思考。

要潛心於教學，鑽研教法，研究學生，研究課堂，深思學困生的外因，探索學生的內心世界，及時給予幫助和輔導，解除學生的困惑，鑽研教材，把握教材的來龍去脈。在日常的教學中及時反思總結，做到知行合一，虛心向具有先進理念的同仁學習，學習他們的教學技法，探討他們的教學思想，不斷地提高自己的認識。可以通過網路學習或者報刊雜誌，開拓自己的視野，凈化自己的靈魂。將一切心思用於教學，用於教育事業。潛心做學生的知心朋友，共同營造良好的師生關係。共同探討問題，共同研究問題，決不能以老師的權威使學生避而遠之。那樣的教學註定失敗，貌似課堂井然有序，實質上是威嚴下的恐懼，學生為了不受到老師批評，或者害怕老師，於是抱著「我不搗亂紀律」就是了，至於學習成績如何，可想而知，久而久之，學生遠離了老師的情感世界，以至於出現厭學，甚至逃學現象。也有的老師稱：「現在的學生沒有良心了」，一畢業，就認不得老師了，自己細思量，學生為什麼會不認識自己的老師呢，說到這裡，大家該明白了吧。所以，我們把所有的心思放教學上，放在學生身上，放在課堂上，每一分鐘都在研究教學。我們的學生會出現不良現象嗎？會故意欺負老師嗎？要想成為優秀的教師，成為學生愛戴的老師，我們必學潛心於教學，以嚴謹的態度，贏得學生的尊重。

學困生是所有老師十分頭痛的，這點毫無疑問，每至分班，每位老師都希望分到學習成績優秀的學生，可是事實上，不可能都是優秀的學生，相對於來說，學困生相對要多些。所以，作為老師，必須有耐心，不能操之過急，先要了解學生的家庭情況以及學生的學習基礎，查清學生的智力因素和興趣愛好等情況，是學習方法還是學習態度？然後針對不同學生情況，給予不同的指導，使學生興趣特長都能夠發揮出來，以激發他們的興趣，從而逐步引導，向更好的方向發展。這就需要教師有足夠的耐心，要以公正公平的態度賦予學生無私的愛。當然我們偶爾因為學生不爭氣，致使老師出現放棄或者灰心，這是我們一定強壓心中的火氣，決不能變臉批評以泄自己的「好心得不到好報」的思想。如果這樣的話，那我們長時間的愛心教育，頃刻間將會蕩然無存，至少在學生的心裡存在了陰影。耐心教育是我們的拉力器，一旦放鬆，回彈的力量微乎其微。耐心是喚回學生學習慾望的良劑。

總之來說，尺有所長，寸有所短，我們要針對不同的學生給予不同的教育方法，唯獨不變的是老師的心，心系教育，心系學生。以心來喚醒學生的學習意識，以心感化學生的內心情感世界。可見，感恩之心和愛心是教師必學具備的首要條件，潛心和耐心是教師促進學生快樂成長的基礎。