「在家上學」的探討

　　家庭學校，即「Homeschooling」，美國稱之為「在家上學」，一些歐洲國家稱之為「家庭教育」(home education)。「家庭學校」主張因材施教，注重個性化和人性化，按照每個孩子的天賦和能力進行教育，是一種以家庭為基礎、孩子為受教育者、家長為主要教育者的教育形式。

　　家庭學校不同於學校教育，意味著「以家為本」而非「以校為本」的教育。除了可以 從學校及其他教育機構得到課程、教材等方面的服務外，家庭學校還可以調用更多的社區資源：圖書館、博物館、體育運動中心、畫廊、展覽館以及親友和鄰居的智力資源，比學校教育更能滿足學生個性化的學習需要。家庭學校也不同於傳統意義上的家庭教育，它有一定的課程設置，關注學生認知、情感等方面的全面發展。

美國人Randy有5個兒子，小的12歲，大的已經大學畢業工作了。這5個孩子從小學一年級到中學12年級，全都在自己家裡上學，媽媽擔任他們的老師。

　　Randy認為，學校所教的知識不能適應市場的需求，而且學校的授課方式忽視學生的個性。而且，弱小的孩子不用擔心和其他同齡人競爭的壓力，避免上學時被其他同學欺負或遭遇毆打等校園暴力。

　　Randy是個牧師，他一家人都是虔誠的基督徒，除了宗教信仰上的原因，他還擔心孩子到了學校可能受吸毒、酗酒、暴力等不良風氣的影響。Randy說，「家庭學校」在美國所有50個州都是合法的，但各州的要求不同。根據密蘇里州的有關法律，孩子留在家裡上學必須向當地教育當局報告備案。每學年上課時間1000個小時，其中閱讀、數學、歷史、地理、英文和科學等主課至少在600小時以上。每次上課必須「簽到」，孩子的作業和家長的批改記錄都要保存，以備教育官員的抽查。

　　「家庭學校」的孩子整天和父母在一起，其在社會化方面會不會有先天不足?Randy認為，這種擔心是不必要的。比如，他們家的孩子經常和鄰居的孩子玩在一起，還到社會上當義工，家長也常常帶孩子出席朋友間的家庭聚會，讓孩子和不同年齡段的人接觸，這樣對孩子的成長更好。

在美國，有很多家長放棄公共教育的「福利」，自己擔任教師在家教育孩子或是聘請專職老師，在家上學的人數不斷上升，從2007年的150萬達到了現在的200萬人以上，即25個適齡學生中就有一個在家學習，也大約佔學齡兒童的3%。

　　近年來美國公布的大量調查研究資料，充分而令人信服地說明，家庭學校的學生，不僅總體上學業超過了學校學生的平均標準，而且在百分比上遠優於學校畢業的學生。更有意思的是，在社會化方面，家庭學校的學生比學校學生在總體上也更勝一籌。一項研究揭示：在接受家庭學校教育的成人當中，有71%參與社區服務活動;88%加入某一社會組織，而年齡相仿的普通民眾在這兩項上的參與比例分別為37%和50%。

外國的「在家上學」流行得如火如荼，那麼在中國呢?中國的父母也放心把孩子接回家教育嗎?而事實是，確實有一部分中國家長已經開始身體力行，嘗試主流教育體系以外的道路，包括「在家上學」。中國「在家上學聯盟」網站如今已擁有超過5000名會員，創辦人估計，真正實踐「在家上學」的會員多達1000人。

　　有一個北大爸爸把自己在北京的的家改造成了一間家庭學堂，取名「龍學園」。兩間卧室被放進6張床，一個大廳被分隔成兩部分，一半是孩子的圖書館，擺放著《哈佛家訓》、英語名著等書籍，以及一張供孩子塗鴉的小桌子；另一半則是一個大圓桌，那是孩子們的課桌，也是吃早午晚餐的飯桌。

　　每天他親自教授語數英等課程，他自己為孩子選擇讀物，出數學題，英文教材採用的是台灣東西出版社的Easy to Read以及美國蘇斯博士雙語經典故事。 每天下午，還帶著孩子向專業老師學習游泳、跆拳道等課程。

　　北大爸爸的家庭課堂輕鬆自由，孩子可以選擇最適合自己的聽課方式。在北大爸爸的教育下，孩子做的小學四年級試卷總能拿90分以上，也毫不費力念出了四年級英語課本，字正腔圓，美音很重，跆拳道黑帶也被小傢伙收入囊中。

教育專家、《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉：當下有很多家長對學校教育不信任，一小部分家長勇敢地獨闢蹊徑，使「在家上學」成為一個值得關注的社會現象。但這方面目前還缺乏理論和實踐的支撐，更多人仍處在困惑彷徨中。

　　網友丁洪先：「在家上學」的模式是對《義務教育法》的一種衝擊、一種挑戰、一種抵觸。嚴格說起來，還是違法的。

　　網友思成稱，這些家長的初衷是好的，也為此作出了很大犧牲，但這是一種個性化很強的教育方式，與學校教育相比有其特殊性，在目前中國特色的中考、高考人才選拔體制下，「在家上學」不符合國情，在當前很難得到普及，其效果還沒有得到確切驗證。

　　網友「rollingcat80」留言說，家庭教育一要父母本身具有較高知識水平，二要父母有足夠的空閑時間。在中國，本科教育剛剛普及，年輕人又要在拚命賺錢的情況下，基本沒戲。

　　全國人大代表方青認為，中國是「人情社會」，在家上學對人自身的「人情關係」而言，顯然是有損失的。當然，「在家上學」提倡的對孩子的尊重，是值得借鑒的。很多學校現在正推廣小班化教育，引導每位老師轉變理念，從關注每一個學生的個體差異出發，尊重每一個孩子，應該說，傳統教育並沒有躑躅不前，它也在進步。」

　　「在家上學」也曾遭遇強烈的爭議，其一，「在家上學」會不會演變為非法辦學?其二，「在家上學」會不會導致學生輟學，影響義務教育的普及？

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