我對零基礎漢語教材的一些想法

來自專欄教老外說漢語的那些事兒

教漢語這麼多年，看了很多關於零基礎的教材，有好有壞，這裡說說我的想法。

我所說的好的漢語教材，不針對大學裡正規學習的學生和兒童（他們都需要聽說讀寫齊頭並進），更多用於出於需要或者興趣從頭學起的人，因為我教這樣的學生最多。

首先：教材不應該太花哨，內容過於豐富。比如，有的書中，拼音辭彙語法漢字文化和多圖片的練習，樣樣齊全，這些東西都很有用，但我覺得不能突出零基礎學習的重點，內容方面沒有循序漸進。

大部分學生都覺得漢語及其難學，心裡有抵觸情緒，一股腦的什麼都給他，反而會讓他覺得學了很多，似乎又什麼都沒學到。所以我的感覺就是在初期一定要突出拼音和漢語結構的練習，一部分拼音學完後，用一個語法結構和若干辭彙，讓學生說出有意義的句子，這會大大的激勵他們。良好的發音基礎是學好漢語的重中之重，文化漢字什麼的都可以隨著學生對漢語理解程度的提高而慢慢加入。

其次：一定要重視拼音，不管是教材還是老師教學方面，都非常容易忽視拼音的教學，我自己也有過這樣的錯誤，學生會讀了就認為沒有問題，也不會在辭彙和句子中過多的強調，結果就是，學生的聲調越跑越遠，最後回不來了。他們以後跟別人溝通也會存在問題。

再次：教材的一些小細節也會讓學生學起來更方便，比如一篇課文中出現的同類辭彙，可以放在一起進行比較學習，比如「這」「那」「遠」「近」「東西南北」等等。而且每篇課文最好設置出重點句型，方便背誦和複習。還有課文當中的拼音和漢字可以分離，很多學生想通過課文熟悉一些漢字，他們需要拿東西蓋住拼音去認讀，有很多隻學習口語，忽視漢字的學生又覺得漢字礙眼，如果拼音在左，漢字在右，似乎可以各取所需。

最後：練習要足量，聽懂了和理解了和可以應用了完全是兩回事，大量的練習可以幫助學生記憶，還可以檢驗是否遺漏了什麼知識點。無論是課文還是練習都可以加入一些設計感強的顏色明艷的圖片，針對成人的書籍千萬不要弄成五毛特效的感覺，像哄小孩。

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