《想吃蘋果的鼠小弟》習作設計王天山

教學過程

一、激趣導入

今天，王老師又給大家帶來了一個有趣的圖畫書故事，名字叫《想吃蘋果的鼠小弟》，想聽嗎？ 1．出示圖畫書封面，請同學說說你看到了些什麼？ 2．猜猜看，鼠小弟心裡在想些什麼？ 3．齊讀圖畫書標題《想吃蘋果的鼠小弟》。

二、師生共讀 （一）小鳥摘蘋果 1．在老師繪聲繪色的故事中出示第一幅圖。 2．就在小老鼠著急想辦法的時候，誰來了呢？ （幻燈）（來了一隻小鳥，拿走了一個蘋果）讀句：「來了一隻小鳥，拿走了一隻蘋果。」 3．（小鳥飛到樹上）視頻片段展示：小鳥是怎樣飛到樹上摘到蘋果的呢？ 4．鼠小弟看到小鳥拿走了一個蘋果，他會怎麼想，怎麼做呢？ 5．師模仿鼠小弟的動作表情：「鼠小弟拍打著小胳膊，飛啊飛啊，可是只能離開地面一點點兒，然後，『咚』就掉下來了，唉，要是我也有翅膀——」 6．誰能完整地把這幅圖給我們講一次呢？（利用同學建議、老師修改的方法，幫助他把句子說通順，把描述動物的動作用詞說準確。） 7．誰還想說一說呢？（引導學生大膽發言，再把圖上的內容說得更清楚、生動） （二）猴子摘蘋果 1．師：小鳥飛走了，鼠小弟又飛不起來，哎，那怎麼辦呀？ （幻燈）：這時候來了一隻猴子，拿了一個蘋果。 2．視頻展示猴子摘果：猴子怎麼拿到蘋果的呀？(引導學生把猴子的動作說的傳神) 3．鼠小弟又怎麼做的呢？ （三）眾動物摘果 1．師：陸續又有哪些動物拿到了蘋果呢？ 2．長頸鹿，犀牛，袋鼠各自會採用什方法拿到蘋果？ 反饋後出示圖，看看誰猜中了，讓孩子感受猜的樂趣。 3．師生共述。 4．想一想：還有什麼動物也可能來，它又會用怎樣摘到蘋果？鼠小弟又會怎樣想？怎樣做？ 5．師：現在啊，8個蘋果被小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛拿走了6個，現在還剩下2個了。剛剛同學們也說了還有這麼多的小動物們要來摘啊，鼠小弟呀鼠小弟，你要是還不抓緊想辦法，蘋果快沒有了！鼠小弟現在的心情怎樣呀？ 師生角色分配，老師採訪焦急的鼠小弟。 （四）海獅幫助 1．出示圖（海獅來了）。 2．他們說了什麼啊？ ①（老師扮演海獅，孩子們扮演鼠小弟） 師：鼠小弟，你在樹底下幹什麼呢？ 師：哦，樹這麼高，你都想了什麼辦法摘蘋果啊？ ②（角色變換：老師扮演鼠小弟，孩子們扮演海獅） 師：你會飛嗎？你會爬樹嗎？你有長長的鼻子嗎？你有長長的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？ 師：哎呀，你什麼都不會，和我一樣，怎麼能把蘋果拿下來呢？ 3．海獅用什麼方法幫助鼠小弟摘蘋果？誰能說說呀？ 師：我們來看——鼠小弟坐在高高的蘋果樹上，正在把蘋果摘下來拋給海獅。它們終於吃到蘋果了。

三、引導明理 1．師：小朋友們，故事裡有這麼多動物，你想做哪一個呢？ 2．小結：如果我們像小鳥、大象、長頸鹿一樣有本領的時候，請不要忘了往下看看，或許就有一隻小小的鼠小弟在等著你幫助呢！如果我們像鼠小弟一樣，又矮又小，暫時還沒有更多的本領，那麼不要放棄，努力去學習，那麼，就一定會遇到海獅這樣的好朋友，大家互相合作，一定能實現美好的願望。

四、學生習作 同學們，今天我們共同學習了《想吃蘋果的鼠小弟》，想把書中的故事寫出來嗎？你可以寫一幅圖，把動物們的動作寫具體，也可以寫整篇故事，比一比，看誰能把各種動物的動作寫得生動、準確。 （作者單位：江蘇省南京信息工程大學附屬實驗小學）

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