少林武校歸來

07-07

在過去兩個多月的時間裡，學堂老師到某武校考察，考察後觸目驚心，說來有時候都會掉眼淚的。

1. 幼兒班的小朋友打20棍，但是孩子因為純真還是老師老師叫得津津甜。當時原因是：由於小朋友一起去那個老師鄰居家（也是個學校職工教練）告狀，那個教練家孩子，同是幼兒班同學可能調皮。最後因為可能礙於面子，孩子妨礙了她，那個女老師，所以就整孩子。整孩子不是偶爾，而是三天兩頭的。甚而是女孩子也要趴下打，很是難看，而且這樣教育的孩子長大後是沒有自尊的。

2. 一年級的小朋友做錯題，一聲：「自己掌嘴」後，下面響起了噼里啪啦的自己打自己嘴巴的聲音。這是我親眼所見。因為我會到處看看這些老師是如何教學的。那個老師走到我身邊，我都能感覺到一股殺氣，有種尖刻的感覺。在平時閑聊的時候更是發出：我們就是要給他弄弄。反正是沒有他吃虧的道理。這樣沒有愛心的老師不知能敗壞多少孩子。這麼小的孩子偶爾調皮，開小差是很正常的，但是這樣超常規的懲罰，而且是沒有獎勵機制在裡面，這樣教育出來的孩子肯定會有問題的。

3. 二年級的小朋友可能調皮還是什麼原因，在牆壁上劃髒了，班主任任課老師當著這麼多孩子的面，還當著我的面要孩子舔。我小聲說：這樣搞不得，也是為了這位老師的面子，旁邊依然響起：「給我舔，用舌頭舔」的聲音。同時我還知曉這位老師是由於這位家長曾經對他發出過不滿的聲音後出現了這樣的行為。

4. 我在三年級給孩子上課，課堂紀律還好，校長在外面張望。一聲不吭進來了，看到了偶爾有一丁點分心的孩子，不由分說，一個巴掌打過去。出去後，又往後觀察，看到一個孩子稍微有點分心的樣子，又是兩個耳光。這個孩子在我課堂上表現都還可以的。這樣行為舉止的校長，不知是對我不滿還是因為什麼原因。但是下面的還是令人不可理解。

5. 在招生辦公室，這裡同是每周教學效果的檢查地，一周，我進去，孩子們都和我打招呼。但是由於孩子小，調皮。有的救趴跪在沙發椅上面，但是鞋子朝外，沒有弄髒。因為我來之前說過我們是私塾學堂的。那個女校長，邊吼邊一個巴掌打到一個三年級的女孩的臉上，這個女孩還是他家的親戚，但是是遠親，他爸是水電工。這些我都理解她，但是有時候回想下覺得還是缺乏愛心。他家的孩子就往外面送讀，別人的家的孩子就在裡面讀。就像那些生產食品的廠家一樣，自己不吃，專門拿給別人吃。

6. 校長她媽，有時候拿著一根棍子巡邏。一個大媽形象應該是慈祥的代名詞，但是不知道這樣的形象是何種。

7. 我知道就有兩個孩子被打折了骨頭，其中一個是一年級的男孩和四年級的女孩。其中一個四年級的女孩在複查後，還沒有相關人員的關注，因為家長還是不太鬧事的。

這些種種現象看了讓人實在難受，特別是針對幾年級的小朋友的懲罰行為實在令人髮指。因為他們是受教育者，而且是低齡的。當然武校有個特點，被很多人廣為知曉就是大齡的孩子大多數，幾乎百分百是在一般常規學校排斥的，也就是他們是行為規範相當不好。但是針對低齡這樣的行為就令人很難受了。偶爾打打男生屁股，打打女生的手掌心是可以的，但是像那位女老師的怪招的行為是很是匪夷所思的。完全沒有師德。因為是一周最後一節課：為了不讓自己打掃衛生，對我說：這節課就讓孩子隨便玩。這點上就是為己，為己，沒有愛心的人能教出好孩子嗎？

以上不是意氣用事所述，而是用另外老教師的說法是：不揭露就是在助紂為虐。特別是在這樣的環境下更容易迷失自己，因為這是典型的群體壓力的效果。你在其中，不能體會其中的事實，你回歸正常，你就能知曉何為正常。正如很多國人到了美國後，發現美國人很傻，他們不能適應其中。這就是典型的案例。其實美國才是正常的社會，爾虞我詐，信任危機常在是非正常社會的。我也希望自己的學校能在自己誠懇善心的感召下能順利起航。

在我的教學過程中，對於違規的孩子，我以鼓勵為主，以發現他的閃光點為主，一年級的一個特別調皮的孩子，別的老師懲罰他呼呼響，我還給他三次獎勵，有時是吃的，有時是書本，我不以責怪為教學教育手段。這樣我就能知曉孩子的真實想法，這樣孩子就會誠實。誠實是孩子的教育的根基，根本。沒有誠實為基礎的教育都是偏離軌道的教育。我在微薄工資情況下，還在連夜情況下到人民廣場的打折書店給孩子買了幾百元的書獎勵。每個得到獎勵的孩子都笑開了。在整個的教育過程中，我發現孩子是很好管理的。但是一定要注意要用獎勵為主的教育方式，在懲罰的時候，一定要讓他心服口服。也就是說在懲罰前一定要講清楚遊戲規則，讓他們知道自己將要受到何種懲罰，在自己違規的情況下。我會定時彙報孩子的違紀情況。讓孩子慢慢進步，只要有進步的都要給予獎分，讓他有往回走的機會。每個時候的規則是不一樣的，也就是說孩子應該是受到的懲罰是越來越輕的。其實推理開來：對於反腐敗一定要給予獎勵。也就是說在全面癱瘓的情況下要給予獎勵，給予突出者獎勵，不能全面打擊，全面打擊的後果是可怕的。也就是說在打擊反腐敗的時候是不能打擊的，只能給予表現好，官場上表現好的給予獎勵。因為現在時無官不貪了，找到清官是不正常的。當然打擊異己為目的，樹立自我威望，那是另外一回事了。只要有進步就要獎勵，一定要拉近中間層。

這個學校還是全國名校，那非名校的情況就可想而知了。據說老家那邊有武校教練弄出人命的事情也是能聽到的。其實社會中的黑暗，用那些社會上的話就是：不怕黑社會，就怕社會黑。所以之前聽說過有活體摘除人體器官的事情發生。那真是比法西斯還要法西斯，比希特勒還要希特勒。所以更有穩定壓倒一切的怪論。為何不穩定，為何有此種怪論。因為賊喊抓賊嘛，那你說問題在哪裡啊。武一定要講武德。過去說武術來源於宗教，那一定要選德行好的人才傳術的東西，沒有道是不會有術的，道才是根本，道和德是緊密相連的，所以有道德一說。所以道德經是道教的根本經典著作。道德體現在非武力，非暴力方面，也就是說最高武功是不武功的，不用武功的，武術最高境界的人是不以傷害別人的，而是幫助別人的。同時推理開來，教育就是為了更好地幫助更多的人，能為更多人的最長遠利益幫助，能利於最廣大人群的最長遠利益。這還是教育，教育是國人最後的良心所在，希望所在，寄託所在。如果連教育都亂了，那我們也許真的是否極泰來，陰陽倒轉。也許真的是像歷史的史前一樣，重新開始了。爛蘋果直接到垃圾桶裡面。以上是個人觀點，不代表任何人，也不能被代表任何人和組織團體的觀點。