家庭教育中媽媽的作用

「一個優秀的母親勝過100個教師。」喬治·赫伯特曾經如是說。在家庭生活中，母親「像磁石一樣將所有人的心靈吸住，像啟明星一樣受人關注」。她是孩子無時無刻不在模仿的對象。培根把這種模仿比作「全球通的訓導」。足見媽媽在孩子教育中究竟有多重要。

在孩子的一生中，孩子和媽媽在一起的時間最多。雖然我們一直呼籲父親可以擔當父親的責任，但是對孩子影響最大的還是母親，因為在孩子的一生中，生育他的是母親，養育他的更多的也是母親，尤其生命的前六年，很多孩子都是和母親待在一起的。母親給孩子帶來的潛移默化的作用是不可估量的。父親可以讓一個孩子聰慧，母親卻掌握著孩子的性格，可以影響孩子的一生。

我們知道的一些偉大的人，他們的成功都源於自己的母親。愛迪生是因為有一個支持他的媽媽。愛迪生小時候特別愛問一些為什麼。他去上小學，可是他上了三個月就被退學了。因為愛迪生在上課的時候，經常提出一些老師認為奇怪的問題，老師認為這個孩子是個低能兒，但是愛迪生的媽媽卻不這樣看自己的孩子，他媽媽決定自己親自教導這個孩子，並決心把愛迪生教育成一位偉大的天才，就這樣愛迪生開始了他的自學課程，最終成為了偉大的發明家。

喬治·華盛頓是家中的長子，父親逝世時，他才11歲，家庭的重擔都落在母親一個人身上。他的母親在商場上是十分出色的女強人，聰明睿智，擅長經營管理。她不僅要精心經營大片的種植園，妥善管理龐大的資產，還要承擔起撫育幾個孩子的責任，安排好家中的大小事務。她憑藉勤勞、節儉、智慧、執著的個性，將一切都處理的井然有序，並取得不凡的成績。令她感到欣慰的是，不僅所有困難迎刃而解，而且它的付出還獲得了豐厚的報酬。孩子們都健康長大了，在各自的領域出人頭地，擁有美好的前景。這不只是因為他們自己贏得了更高的榮耀，也給母親帶來了無上的光榮和欣慰。因為母親引導著他們一生的行為習慣和準則。

當然還有一些失敗的媽媽。因為母親所灌輸的某種不恰當的感情，一個很有天賦的孩子很可能被毀滅。據說，詩人拉馬丁生來多愁善感，並充滿幻想，是一個非常敏感的人。他的母親用盧梭和伯納丁·聖皮埃爾學派的思想和觀點教育他，導致了他不幸的一生。錯誤的學說加重了他的傷感注意，拉馬丁成了淚水、做作的犧牲品。

在諮詢過程中我遇到了很多病態的孩子，但是往往導致這些病態的孩子的是因為他們有一個病態的媽媽。一個消極的母親教導給孩子的也是消極的思想。一個焦慮的媽媽，他的孩子也很焦慮。一個抑鬱的母親，他的孩子也不會快樂。

母親對孩子性格和未來的影響，遠遠超越了我們自己知道的事情。為了我們的孩子可以健康，建議媽媽們做到以下幾點：

第一點：對自己的孩子放手。慈母嚴父是我們經常說的話，這話確實有道理，女人天生就是人性的教育者，因為女人柔弱，善良，情感豐富，這是女人的優點，但是女人這些優點在教育孩子的時候往往就成了缺點。很多母親捨不得自己的孩子受苦，什麼都不讓孩子做。結果養出了一批身體不好，能力不好的廢品孩子。對於孩子，讓他們自己去做，在學校，家裡，多交給他們點任務，孩子做了不但鍛煉了體魄還增加了做事的能力。

第二點：做孩子的榜樣。教育不僅僅是口頭的訓導，更是身體力行的，像無聲無息的口令，指揮著孩子。你給孩子制定了規則，你說這個不能做，那個做了不好，但是你自己都言行不一致，就會在無形中讓孩子學會虛偽。而小孩子也有辨別真偽的能力，你若言行不一致，他就會戳破這些謊言。這種口是心扉的說教毫無價值。在極壞的榜樣面前，任何勸告都無濟於事的。一個母親，需要記住自己榜樣的作用，尤其是孩子幼年的時候。

第三點：母親要有積極的歸因風格。現在很多孩子，動不動就鬱悶，不開心，要不然不想活了，歸根結底是母親就比較悲觀，看事情的時候就比較消極，自己都不開心，怎麼讓孩子開心。所以我們自己需要積極起來，讓自己看問題的時候可以積極，在日常生活中，可以多用肯定語說話，在解釋問題的時候，多找一些暫時的，可以改變的原因。比如有的媽媽不擅長做飯。如果她自己的解釋是「我對做飯沒有天分」這就是消極的，但是換個想法「我做這道菜差點火候」這就是積極的。母親有積極的歸因，自然會影響孩子。媽媽積極了，孩子怎麼會不快樂呢？

母親是孩子的首位人生導師，尤其是對孩子性格的影響，是不可估量的。一個健康的媽媽，才能養育一個健康的孩子。請注意您自己的狀況。每個母親都愛自己的孩子，都想給孩子呈現最好的東西，而最好的母愛，莫過於健康的媽媽。

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