記事記敘文第5講：記一次活動或某個場面的範文賞析

活動&場面

範文賞析

第五講

豆豆老師

親愛的同學們，我們又見面啦！

上節課呢，豆豆老師帶大家學習了「記一次活動或某個場面」（回顧點擊?記事記敘文第四講）

今天，我們一起來學習本模塊最後一講《記一次活動或某個場面的範文賞析》

記事記敘文第五講 來自小學寫作 00:00 05:58

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本節課程要點：

●場面場景描寫範文賞析（重點剖析）

內容詳解

試捲髮下來了，班裡的同學情態各異。

試卷剛發完，整個班級頓時像個炸開的鍋。有的人洋洋自得，翹起二郎腿，腿不停地上下擺動，有一種飄飄然的感覺；有的人把頭埋在桌子上，不用問就知：一定沒考好；有的則拿著得分不高不低的卷子嘰嘰喳喳地議論著；有的則拿起筆開始訂正自己的試卷；而我的同桌——他一手拍著試卷，一手拍著大腿，嘴巴里還不住地嚷嚷著：「天啊!我不想活了!怎麼連這麼簡單的題都做錯了，我乾脆拿塊豆腐撞死好了……」

（這是一處發試卷時的場面描寫，小作者就是先從整體入手，說教室里像炸開了鍋，再由面入點，寫有的怎麼樣有的怎麼樣，這就叫點面結合。另外，在具體描寫時，小作者由遠到近，關注到了同學們動作細節，抓住了近處的，從動作、語言來詳細描寫同桌的狀態，做到了詳略得當，是一段精彩的場面描寫。我們在描寫課間活動、校園運動會等場景時就可以仿照這種寫法。）

他拿著書來到閱覽室，很努力地擠到座位上。

剛走到閱覽室的門口，一股熱氣就迎面撲來。踏進閱覽室一瞧，嗬，人真多啊!他們坐的坐，站的站，彷彿老僧入定般沉浸在書本的世界裡;還有擠來擠去找位子的，閱覓書報的……然而周圍卻靜得出奇，只有日光燈發出『茲——』的聲響和輕微翻書的聲音。他不禁屏息靜氣，抱緊書本，踮起腳跟，小心翼翼地插進去，東扭西挪地避開人群，好不容易才發現了一個空位。他就立刻閃過去坐下。

（這是一個閱覽室的場景描寫，跟上一個描寫正好的一動一靜。在寫法上共同點也是點面結合，先寫了閱覽室的整體場面，再抓住個別人物來寫，而這一片段最值得學習的是它的動靜結合和環境描寫。

因為閱覽室是比較安靜的，雖然寫的人物在動，但動作很輕，特別是對幾個動詞的使用很準確，如：屏息靜氣、抱緊書本、踮起腳跟、小心翼翼插進去、東扭西挪、閃過去等，同過這些小心翼翼的動作可以看出當時很安靜，主人公為了不打破這份安靜而更加小心翼翼。其中，雖然寫到了日光燈發出的「茲茲」聲和輕微的翻書聲，可正因為能聽到這細微的聲音，才更渲染了閱覽室的環境十分安靜。）

溫馨提示

在寫作時，我們可能還會寫到其他活動或場景，如：學校的運動會、植樹節的植樹活動、記一次火災演習等等。在記錄時都要注意：

1、要交待清楚場面的背景。如活動場面發生的時間、地點、環境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環境中發生的。

2、要記錄整個場面在同一個時間裡發生的事，不能只集中看一點，在寫好總體的基礎上寫具體，安排好先後的順序。由面到點，這樣就能點面結合、條理清楚。

3、抓住細節，要寫出氣氛。無論什麼場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛；比賽場面有緊張的氣氛；送別場面有難捨難分的氣氛等等。