孩子偏科怎麼辦？最全解決方案（家長必看）

「偏科」是指在學生學習學校文化課程中，某一門或者幾門功課成績特別好或一般，同時剩下的功課成績特別差或較差，這種情況我們稱為「偏科」。「偏科」

是孩子在學習過程中不可避免的現象，偏科現象出現的高峰期在初中，這恐怕與初中生特定的心理，生理以及課程的加重有關。

馬雲偏科，結果三戰高考

雖然個別人的偏科並沒有影響到他以後個人的成長和成才，例如馬雲，他從小學開始，各門功課中最讓馬雲感到頭疼的，非數學莫屬。那可不是一般的頭疼，簡直糟糕得一塌糊塗，第一次高考，他的數學成績竟然考了1分，也正是因為他的數學成績考的如此低，所以那年他沒有考上大學，落榜後的馬雲，垂頭喪氣，他覺得自己根本不是上大學的料，也沒那個好命，便準備去做個臨時工以貼補家用。在他打工的過程中，他漸漸地明白了一個深刻的人生哲理，人生之路，不僅是漫長的，更是充滿坎坷、曲折的，若要有所成就，必將經歷一番磨鍊。於是他下定決心再戰高考，終於在第三次高考中，他憑著數學79分的成績考上了大學。

我舉這個例子不是說「偏科」是可以不用管的，雖然偏科在一定程度上並不影響孩子的成長和成才，但偏科的危害遠沒你想像的那麼簡單，尤其是在應試教育的今天，偏科現象的影響力，經過初高中三年的學習積累，對中高考成績的影響致命的，馬雲正是因為偏科所以導致他考了三次高考才能考上大學。在某種程度上，我們可以說偏科就如同人缺了一條腿，即使剩下的那一條腿再強壯，也不如兩條腿走路快、走路舒服。因此，家長們要充分認識到偏科對孩子的危害，找出導致孩子偏科的原因，從而找出避免、解決孩子偏科的科學有效的方法。

「偏科」的危害

一、降低學習自信心

如果孩子某個科目總是學不好，尤其是經過一段時間的補習，仍然不見效果，此時，如果家長和教師不加以及時正確引導，孩子便認為自己沒有學習這一科的天賦和「細胞」，久而久之對該科目的學習興趣就會漸漸變淡，甚至對該科目徹底失去興趣併產生恐懼和排斥心理，最終導致的結果就是該科目成績越來越低，最後喪失對該科目的學習自信心。

二、影響其他學科

孩子一旦出現偏科現象，如果不及時地做好引導，往往會使孩子對該科目產生煩躁和厭倦情緒，逐步引發對學習的厭學情緒，進而很可能影響到對其他學科的學習興趣和學習耐心。

我們也都知道各個年級各個科目之間的知識是相互聯繫、融會貫通的，學習上出現「瘸腿現象」也會影響其他學科的學習。例如：語文不好，缺乏良好的閱讀理解能力，就會影響政治、歷史試題的分析、判別等。

如果孩子在初一就出現偏科現象，並且家長沒有給予重視甚至置之不管，那麼等到初二、初三，孩子該科目成績不僅越來越低，學習興趣也會越來越淡，同時也會影響孩子其他科目的學習興趣和學習成績，甚至嚴重偏科的學生會因為偏科問題導致總成績在班級排名末尾，以至於被列為差等生行列，這些因素都極可能導致孩子出現厭學情緒，到時候解決的不單單是偏科問題了。

因此，家長們要充分意識到偏科對孩子造成的嚴重危害性，爭取將偏科現象扼殺在搖籃之中。

三、中高考遭殃率非常大

在初中的時候，孩子如果出現偏科現象，尤其是重要科目偏科現象，後果是難以想像的。舉個例子，如果你物理十分好，可以考到90分甚至100分，但你英語卻考得很差，只有40多分，那麼你在中考的時候就很難考進一個好的高中，甚至考不上高中，只能上職業高中或者國際校。

初中老師們經常說，考上一所好的高中，就等於一隻腳踏進了大學的校門。好的高中就意味著在中考中必須考出好的成績，好的成績意味著不能有嚴重偏科現象，甚至偏科現象。可見，偏科對中考的影響在一定程度上是致命的。

「偏科」原因是什麼

造成孩子偏科的原因有很多，但總得來說，我們可以將其分為兩類即孩子自身內在因素和外界環境因素。

一、個別差異所致。一些學生就是對某些科目特別不感興趣，從開始學習時就不能很好地進入狀態，所以一直以來出現偏科較為嚴重的情況，這樣的學生往往在其它的某一門功課上會表現得特別突出。

二、性別差異。大多數情況下，大部分的男孩會對數學、物理、化學等理科類學科比較感興趣，而語文、英語、地理、歷史等文科類學科相對較差。而女孩則恰恰相反，大多數女孩會對語文、英語、地理、歷史等文科類學科比較感興趣，而數學、物理、化學等理科類學科相對較差。

三、外界因素的影響。 由於不同的孩子對於不同的事情會有不同看法，也會存在不同的反應，孩子偏科學習，受教師影響較大。所以，在聽課的過程中，可能會因為老師的某些語言或者某些行為而產生對老師的不滿，無法激發學習動機和熱情，從而不願意投入足夠的精力在這門課程之上，因不喜歡某個老師，也往往不喜歡某個老師所教的學科，久而久之，學習成績下降，喪失對這一科學好的信心，導致惡性循環，從而導致偏科現象的發生。

四、學習方法不正確。由於各門學科之間在學習方法上存在一定的差異，而許多中學生不知道如何制定科學有效的學習計劃，造成學習時間管理混亂，沒有條理性，綜合運用能力不足，學習效率低下，從而導致偏科。

五、家庭環境的影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業差異也會誘發學生偏科。如家長愛好文娛，家庭藝術氛圍濃，則孩子往往偏愛音樂；家長愛好體育，喜歡活動，則孩子偏愛上體育課。調查發現家長是語文教師的，孩子愛學語文，當數學教師的孩子愛學數學。

5種方法解決「偏科」

一、調整心態，樹立自信心

孩子如果出現了偏科，家長不要太著急，首先要把自己的心態調整好，然後教育孩子要自信，不要自卑，教會讓孩子掌握積極的心理暗示方法，要在自己的心裡暗示自己：加油，我一定能行!同時，家長面對孩子偏科問題，要給與孩子更多的學習關注，從一點一滴做起，不要貪多，積極幫助孩子糾正偏科現象。如果孩子哪門科目已經很差了，就不要和其他的同學比，教育孩子把自己當成下次超越的對象就可以了。

二、激發學習興趣

興趣是最好的老師，濃厚的學習興趣和強烈的求知慾，是孩子獲得學習成功的關鍵因素之一。在分析原因的過程中，我們知道孩子偏科往往是因為對該科目不感興趣，因此，家長要配合老師從各個方面培養孩子的學習興趣，如目標激發興趣、成功激發興趣等等。讓孩子把被動、消極的「要我學」變成熱情、主動的「我要學」，只有這樣，孩子的學習的積極性才有可能進入最高階段，才能達到最好的學習效果。

三、學習時間由短到長

「偏科」現象是客觀存在的事實，家長和孩子都不要著急。凡是不擅長的學科，大都是不感興趣的。如果一開始便讓孩子在差的科目上投入大量時間，必然會讓孩子倍增煩躁與厭倦。這個時候，家長應該幫助孩子按照學習目標制定出一份學習時間表來。

比如今天只讓孩子複習某一科的某一小節，時間不超過半小時，在這半小時里讓孩子踏踏實實地把這一小節內容掌握了，再學習其他學科。家長要記住，一定要對孩子有耐心，時間一長，孩子對差科的學習興趣就會逐漸培養起來，同時還可以將差的科目夾在強的科目中學，時間同樣不要太長，以避免枯燥無味的學習。

四、做題由由簡到難

對於孩子不擅長的科目，不要一開始就讓孩子做太難的題目。因為孩子本身這個科目基礎知識就差，所以做難題只會浪費孩子的時間，不但不能提高成績，反而會讓孩子喪失學習興趣和學習自信心。因此，家長要讓孩子從簡單的習題入手，牢牢掌握課本上最基礎的知識，在確保孩子完全掌課本上最基礎的知識後，再適當提高題目難度。

五、找出差中之差

即使是對於很差的學科，孩子也並不是所有問題都一無所知，有些問題還是略知一二的，真正讓孩子拖後腿的是這個科目中某一點或兩點。如果家長和教師能幫助孩子把這個差中之差找出來，來一個強化或突擊性的訓練，就可以讓孩子在短時間內對該科目有一個較大的改善和提高。

六、幫助孩子自我摸底

在經過一段時間的補習之後，家長如果對孩子補習效果仍然心裡沒底，不知孩子學得如何，這時候家長可以找一份試捲來，讓孩子進行考試，考試的結果可以代表孩子這段時間該科目的補習效果。孩子如果考得不錯，不僅成績提高了，而且孩子學習的自信心也提高了。同時此次考試結果，也可作為孩子下一步學習計劃制定的重要參考依據。看了文章有收穫了？點個贊如何？！