我的鋼琴教學理念

十多的鋼琴教學經歷，讓我對鋼琴教學有一種割捨不掉的情感，對於鋼琴教學的認識也不斷的更新中。在此闡述我的教學理念，首先是對我這些年鋼琴教學的一個小結，其次是為家長了解我的教學思路提供一些參考。

鋼琴教學是培養各項能力的過程。特別是業餘學琴的學生，培養和訓練他們在閱讀、聽覺、動作協調性和技巧、綜和分析和藝術審美各個方面的能力。我認為「讀譜能力」、「聽覺能力」、「雙手彈奏能力」、「雙腳協調性」、「判斷分析能力」、「音樂感悟能力」是鋼琴教學中重要的六項能力。我的鋼琴教學全部圍繞這六項能力開展的。下面我就具體闡述每一項的在我教學中的具體做法。

1.讀譜能力的培養

閱讀是學習的最基本的能力，在鋼琴教學中能否精確和快速地讀譜是鋼琴學習的最基本條件之一。

首先，精確地讀譜是良好演奏的基礎，如果在讀譜中有絲毫的疏漏或偏差，再好的演奏技巧也是無法彌補的。精確的讀譜最重要的是培養良好的讀譜習慣。

對於啟蒙階段的學生，我會循序漸進的教授他們樂譜中各種符號的正確解讀；初級階段的學生我會培養他們正確的解讀步驟和獨立的讀譜習慣；中高級階段的學生，我重在培養他們解讀樂譜背後的隱含信息。

其次，除了學會精確的讀譜，讀譜的速度也是衡量學生讀譜能力的一個重要的標誌。要想提高讀譜的速度除了進行大量的視奏訓練外，訓練學生視覺的提前量是很關鍵的一個因素。從啟蒙階段我就要求學生做到「眼早於手」。

2.聽覺能力的培養

精確的讀譜是良好演奏的基礎，良好的演奏需要敏銳的聽覺來反饋。專註的傾聽（冥聽）習慣是培養聽覺能力的關鍵。在我的鋼琴教學中，聽覺能力的培養一直是我最為關注的內容。我不僅獨立開設視唱練耳課程讓學生進行系統的學習和訓練，還在通過欣賞大量的音響資料和示範演奏——「樹立聲音標準」「模仿傑出的聲音」；通過選擇富於情趣的內容，引領學生進行聲音的想像 ——「創造聲音」。通過這些方法有效的培養了學生專註的傾聽（冥聽）自己和他人演奏的習慣。

3.雙手彈奏能力的培養

這是一項內容倍受關注。但，我認為啟蒙階段的學生，學會鬆緊適度的放鬆是關鍵，只有牢牢的把握住「鬆緊適度的放鬆」，其它雙手彈奏項目才會得以順利開展。另外雙手的協調性是最容易被忽視的，沒有好的協調性，雙手的彈奏會變得顧此失彼、凌亂不堪。在這方面只有通過大量的節奏協調練習才會得到改善和提高。

4.雙腳協調性的訓練

對腳的訓練也就是培養和訓練學生如何正確使用踏板。從一開始就要養成正確使用踏板和辨別踏板使用效果的習慣，切不可聽之任之。

5.判斷分析能力的訓練

摒棄對音樂藝術是感性、直覺反應的錯誤認識，以客觀、理性的面對音樂作品，並進行判斷和分析的能力。

6.音樂感悟能力的培養

心靈的藝術感悟力或者說是音樂感覺常被看成是一種與生俱來的能力，它和學生的個性、氣質、成長背景和生活環境的熏陶密切相關。人們往往把這看做是上天的恩賜，很難通過訓練獲得，但卻可以通過一定的培養和訓練來提高一個人的鑒賞水準和審美情趣。

2009年11月1日初稿